中學教師激勵機制實證研究——以江蘇省為例.pdf

1、蘇州大學碩士學位論文中學教師激勵機制實證研究——以江蘇省為例姓名：劉亮申請學位級別：碩士專業(yè)：公共管理指導教師：袁勇志20091001A nE m p i r i c a lS t u d y o fS e c o n d a r y S c h o o lT e a c h e r sI n c e n t i v e s A b s t r a c tA n E m p i r i c a l S t u d y o fS e c

2、o n d a r y S c h o o lT e a c h e r s I n c e n t i v e sA b s t r a c tH u m a n r e s o u r c e sa r et h em o s tv a l u a b l e r e s o u r c ei nt h e2 1s tc e n t u r y ，e d u c a t i o ni st h e s t a r t i n gp

3、o i n tf o rt h e f o r m a t i o no fh u m a nr e s o u r c e sf o rac o u n t r y i n f l u e n c et h eq u a l i t yo fh u m a n r e s o u r c e si se s s e n t i a l ．S e c o n d a r ys t a g ei st h eb e g i n n i n

4、 g o f s y s t e m a t i ck n o w l e d g e ，e d u c a t e da n d l e a r n i n gc a p a c i t y , o u t l o o ko nl i f ed u r i n gt h ei n i t i a l f o r m a t i o n ，w h i l et h ew o r k i n gc o n d i t i o n so f

5、t e a c h e r sd i r e c t l yd e t e r m i n e st h eq u a l i t y o fe d u c a t i o na n d t e a c h i n g ，e d u c a t e di nl i f eC a n h a v e a p r o f o u n di m p a c t t h ed i r e c t i o no f d e v e l o p m

6、 e n t ，w h i c h t h ep r o m o t i o no f s o c i a l e q u i t ya n d c o m p r e h e n s i v e p r o m o t i o no fs o c i a lp r o g r e s s ，b u i l d i n g a h a r m o n i o u ss o c i e t y o f g r e a t s i g n

7、i f i c a n c e ．I nr e c e n ty e a r s ，s e c o n d a r ys c h o o l t e a c h e r st h ep r o b l e mo f d e c l i n i n ge n t h u s i a s m f o rw o r k h a sb e c o m e i n c r e a s i n g l yp r o m i n e n t ，a n

8、 di t l e a d s t ot h ei n d i v i d u a l t e a c h e rb e h a v i o r( j o bs a t i s f a c t i o na n d r e d u c e dt h eq u a l i t yo f e d u c a t i o nd e c l i n e ) h a st oh e r db e h a v i o r( b r a i nd r

9、 a i n ，s t r i k e ) i n t ot h et r e n d ，S O t h ei m p l e m e n t a t i o no f i n c e n t i v em e a s u r e st oi m p r o v e t h es e c o n d a r y T e a c h e r e n t h u s i a s mf o r w o r k ，w i t ha h i g

10、hd e g r e eo f e n t h u s i a s mf o re n g a g i n gi n c r e a t i v ew o r k ，h a s b e c o m e a ne d u c a t i o n a u t h o r i t yp r i m a r yc o n c e r n ．I nt h er e f o r ma n dd e v e l o p m e n t ，m a n

11、a g e m e n t t h o u g h t o u tb e n e f i t su n d e rt h eg u i d a n c eo f2 0 0 2 ，C h i n a c o n d u c t e da p r i m a r ya n d s e c o n d a r y s c h o o lt e a c h e r s i nt h ep e r s o n n e ls y s t e mr

12、e f o r m ，t h ei m p l e m e n t a t i o no ff u l le m p l o y m e n t ，w h i l e t a k i n ga v a r i e t yo fi n c e n t i v e s ，i n i t i a l l ym o b i l i z e dt h ew o r k i n g e n t h u s i a s mo f t e a c h

13、e r s ，b u tb e c a u s e o fi n c e n t i v es y s t e mo w n d e f e c t s ，t h ee f f e c t i v e n e s so f e x i s t i n gi n c e n t i v e s a r ed e c l i n i n g ，s c h o o la d m i n i s t r a t o r sf a c e d a

14、 c r i s i s ．W e b e l i e v et h a to n l yt r u l yr e c o g n i z et h et e a c h e r s - a s as c h o o lt h ei m p o r t a n c eo fh u m a nr e s o u r c e sw i t ht h e s p e c i a l c h a r a c t e ro ft h et e a

15、 c h e r ’S r o l e i n t h ed e v e l o p m e n tp r o c e s su p t o t h e s c h o o l ’S m o s tv a l u a b l e r e s o u r c e s i n as t r a t e g i c p e r s p e c t i v e ，t h ee s t a b l i s ．h m e n to fl o n g