教育資源庫(kù)的自我建構(gòu)與智能服務(wù)技術(shù)研究.pdf

1、在教育信息化建設(shè)中，教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的重要組成部分，而且是教育信息化建設(shè)中的基礎(chǔ)性工程。根據(jù)調(diào)查，80％以上的教師從互聯(lián)網(wǎng)上獲取教學(xué)資源，因此建設(shè)教育資源庫(kù)是支持新課程改革的重要手段。而根據(jù)對(duì)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)中教育資源庫(kù)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多資源庫(kù)由于受資金和人員等方面的限制，存在這樣那樣的問題，如資源質(zhì)量差，可用性不高；內(nèi)容雷同，缺乏個(gè)性；資源時(shí)效差，內(nèi)容更新慢；孤島現(xiàn)象嚴(yán)重，共享性差；管理服務(wù)差，智能性欠佳，導(dǎo)航系統(tǒng)不強(qiáng)，缺少評(píng)價(jià)和反饋

2、等等。要突破這些瓶頸，必須更新資源建設(shè)的理念和模式。本文從使用者的角度來看待資源庫(kù)的建設(shè)，將資源的使用者看作資源的建設(shè)者，資源的評(píng)價(jià)者，甚至資源的管理者。通過千千萬(wàn)萬(wàn)的用戶使用資源，提供資源，評(píng)價(jià)資源，來克服資源庫(kù)建設(shè)中的資金缺乏，編輯、管理人員不夠?qū)е碌闹T多問題。同時(shí)資源庫(kù)還根據(jù)使用者的一些固有特征和使用者在資源使用過程中的記錄，分析研究使用者的行為特征，使用習(xí)慣，興趣，從而為使用者更好的，高效使用資源提供智能服務(wù)。 為了實(shí)現(xiàn)