高中語文人格教育與學(xué)生人格建構(gòu).pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、人格素質(zhì)是人的核心素質(zhì)，健全的人格不僅是個(gè)體和諧發(fā)展的關(guān)鍵性因素，而且也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才提出的必然要求。新一輪課程改革把培養(yǎng)學(xué)生健全的人格放在教育的首位，明確要求在課程實(shí)施過程中要“關(guān)注學(xué)生的道德生成與人格養(yǎng)成”。語文這門人文學(xué)科在對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格培養(yǎng)方面具有無比的優(yōu)勢(shì)，因此，本論文就在高中語文教育中如何實(shí)施人格教育、健全學(xué)生人格進(jìn)行了較為深入的研究和探索。
　　 本論文共分以下幾個(gè)部分：
　　 引論：提出了問題產(chǎn)生的背景

2、；通過文獻(xiàn)研究，分析了當(dāng)前我國(guó)人格教育以及語文人格教育研究的現(xiàn)狀；對(duì)人格、人格教育以及語文人格教育進(jìn)行了概念界定。
　　 第一章，闡明了在高中語文教育中進(jìn)行人格教育的可行性、必要性以及高中語文人格教育的意義。
　　 第二章，分析了健全人格的內(nèi)涵及要素，提出了語文人格教育的目標(biāo)，并以蘇教版高中語文必修教材為例，分析了高中語文教學(xué)中的人格教育目標(biāo)。
　　 第三章，理性審視了當(dāng)前語文人格教育中的問題，提出了高中語文人格

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