論青少年“公民責(zé)任意識(shí)”的培養(yǎng).pdf

1、青少年公民責(zé)任意識(shí)是現(xiàn)代公民素質(zhì)的重要組成部分，是公民教育的核心內(nèi)容。它包涵公民自我責(zé)任、家庭責(zé)任、國家責(zé)任、社會(huì)責(zé)任等方面。健康的青少年公民責(zé)任意識(shí)是為促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)提供動(dòng)力，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的因素之一。本文從青少年公民責(zé)任意識(shí)的定義入手，解讀青少年公民責(zé)任意識(shí)的基本內(nèi)涵，分析了當(dāng)前我國年青少年公民責(zé)任意識(shí)的現(xiàn)狀，探討了青少年公民責(zé)任意識(shí)形成的特點(diǎn)意識(shí)的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)之上，對(duì)青少年公民責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)做了策略上的探索。 本文共

2、分四部分： 第一部分：在對(duì)公民概念的起源和責(zé)任的定義充分研究的基礎(chǔ)上，對(duì)青少年公民責(zé)任意識(shí)做了界定，并對(duì)青少年公民責(zé)任意識(shí)從三個(gè)邏輯基礎(chǔ)進(jìn)行分析，從公民教育、民主政治、道德評(píng)價(jià)三個(gè)維度明晰了青少年公民責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)價(jià)值；依據(jù)米德的符號(hào)相互作用理論來論述青少年公民責(zé)任意識(shí)形成的復(fù)雜性。 第二部分：主要是對(duì)影響青少年公民責(zé)任意識(shí)形成的因素進(jìn)行分析，著重從社會(huì)、學(xué)校、家庭、傳媒等幾個(gè)方面來分析。 第三部分：主要從青少年

3、公民意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容、途徑、方法、環(huán)境資源培養(yǎng)的等方面，闡明了我國青少年公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)上存在的問題。 第四部分：從青少年公民責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的社會(huì)保障、教育方針、學(xué)校措施和家庭培植四個(gè)層面對(duì)其做了對(duì)策上的思考和研究。 現(xiàn)代化的核心內(nèi)涵是人的現(xiàn)代化，而幾千年的封建傳統(tǒng)培植了根深蒂固的“臣民”、“子民”意識(shí)，公民意識(shí)薄弱，作為公民意識(shí)核心的青少年公民責(zé)任意識(shí)更是“鮮為人知”。2001年，黨中央頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，對(duì)我