初中男生、女生化學實驗操作技能的差異調查——針對X初級中學初三學生的研究.pdf

1、化學新課程改革強調提高學生的科學素養(yǎng)，促進學生的個性發(fā)展，在中學化學教學中，必須了解學生的差異性，進行個性化教學，才能使學生得到全面發(fā)展。教育界和心理學家關于學生學習過程中體現的性別差異的研究很多，研究結果表明，男生和女生在學習過程中的確存在差異。
　　本課題是研究初中男生、女生化學實驗操作技能的差異調查，在參照國內某些中學化學實驗考試評價的基礎上，結合初中學生學習的特點，筆者對所在X初級中學初三部分學生在化學實驗操作技能進行調查

2、，調查結果表明，X初級中學初三男生、女生在化學實驗操作技能方面存在一定的差異。
　　本文共包括四部分，文章的第一部分是問題的提出，主要是介紹研究背景、研究問題以及研究方法。文章的第二部分是初中化學實驗操作的含義與基本內容，主要是從化學實驗操作技能的含義和初中課程中化學實驗操作技能的內容兩方面進行闡述。文章的第三部分是初中男生、女生化學實驗操作技能的差異，是文章的主體部分，通過對X初級中學初三男生、女生化學實驗操作技能的差異的分析，