長春市初中教師職業(yè)倦怠及影響因素研究——以長春市第四十五中學(xué)為例.pdf

1、教師職業(yè)倦怠是近幾年國內(nèi)教育界、心理學(xué)界研究的一個熱點問題。由于它不僅會影響教師工作狀況和學(xué)生的發(fā)展，還會影響教師本人的身心健康、生活質(zhì)量，所以對教師職業(yè)倦怠的研究無疑有著重要的意義。 本文以長春市第四十五中學(xué)為個案，以該校初中教師為研究對象，在大量的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和訪談研究的基礎(chǔ)上，從不同年齡、性別、教育程度、婚姻狀況、所教科目等多角度對教師職業(yè)倦怠狀況和影響因素進(jìn)行分析得出結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上提出緩解教師職業(yè)倦怠的對策。 研

2、究結(jié)果表明： （1）長春市第四十五中學(xué)教師職業(yè)倦怠初見端倪，有一部分教師有較明顯的倦怠傾向，但是整體上并不明顯。 （2）教師職業(yè)倦怠的發(fā)展是一個波動的過程，教齡在6-20年的教師情感衰竭程度最高，在去個性化和低成就感維度上看差異不是很明顯。 （3）性別、教育程度在教師職業(yè)倦怠的各個維度上不存在明顯差異，婚姻狀況和所教科目在各維度上有顯著差異。 （4）對影響教師職業(yè)倦怠的因素分析，教師職業(yè)倦怠是一個綜合作用