培養(yǎng)高中生跨文化交際意識(shí)——基于現(xiàn)行英語教材分析的文化教學(xué).pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展和進(jìn)步,地球成了一個(gè)“地球村”,人與人之間的交流越來越多。中國已加入WTO數(shù)年,而且在國際上中國正發(fā)揮著越來越重要的影響,同時(shí)北京2008年奧運(yùn)會(huì)即將到來,中外人員之間的交往越來越頻繁,普通民眾和外賓的接觸也空前增加,然而人們發(fā)現(xiàn)盡管他們能用英語和外賓們交流,卻因?qū)φZ言內(nèi)涵的理解不同而產(chǎn)生了很多的歧義甚至是誤解,這往往是因他們所具有的不同的文化意識(shí)而產(chǎn)生的,因而跨文化交際已成為我們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。隨著跨

2、文化聯(lián)系的增多,提高跨文化交際教育越來越顯得必要,培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力已成為擺在外語教師面前的首要任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)也已成為外語教學(xué)中一個(gè)重要的部分。 高中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,也是思維活躍、可塑性很強(qiáng)的階段,而根據(jù)調(diào)查,他們的跨文化知識(shí)明顯低于其語言結(jié)構(gòu)知識(shí),因而培養(yǎng)高中生的跨文化交際意識(shí)顯得必要而又重要。 現(xiàn)行的國家教育部制訂的高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出了對高中生進(jìn)行文化意識(shí)培養(yǎng)的要求。目前各省所

3、使用的教材不盡相同,但都很注重文化意識(shí)的介紹和培養(yǎng)。 本文在介紹了所研究課題的有關(guān)文獻(xiàn)綜述及文化、語言、交際等相關(guān)的理論知識(shí)之后,對現(xiàn)行的高中英語課本(蘇教牛津版高中英語教材)中的跨文化內(nèi)容和現(xiàn)象進(jìn)行了分析和分類,并介紹了一些相關(guān)的文化知識(shí)和文化教學(xué)方法,包括1)加強(qiáng)文化知識(shí)的教學(xué);2)注重交際文化的教學(xué);3)通過對中西文化進(jìn)行對比的教學(xué)等。作者對高中生進(jìn)行的有關(guān)文化意識(shí)的調(diào)查做了分析,由此得出對高中生進(jìn)行跨文化意識(shí)培養(yǎng)的必要性

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