論初中生跨文化意識(shí)和交際能力的培養(yǎng).pdf

1、語(yǔ)言是文化的一部分,語(yǔ)言服務(wù)于文化并反映文化的需求。不同的文化差異很大,不了解文化差異往往導(dǎo)致交際失誤。毫無(wú)疑問(wèn),外語(yǔ)教學(xué)與外國(guó)文化教學(xué)密不可分。培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)也已成為當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。論文運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法,論述了初中文化教學(xué)的必要性、原則及文化教學(xué)的具體方法。通過(guò)對(duì)《牛津初中英語(yǔ)》教材中文化內(nèi)容的分析,作者擬定了英語(yǔ)教學(xué)的單元文化教學(xué)目標(biāo)。在分析近幾年英語(yǔ)中考試卷的基礎(chǔ)上,論文舉例說(shuō)明中考對(duì)跨文化交際能力的考查方

2、式。對(duì)照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的學(xué)生跨文化意識(shí)培養(yǎng)要求,論文進(jìn)一步采用問(wèn)卷調(diào)查的形式,總結(jié)了初中學(xué)生跨文化意識(shí)的現(xiàn)狀。問(wèn)卷后,參照教學(xué)大綱中文化教學(xué)的原則,作者還設(shè)置了教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)探索了初中英語(yǔ)文化教學(xué)的模式,驗(yàn)證了文化教學(xué)不僅能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性,并且能增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)和跨文化交際能力,加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解。筆者也希望此文能幫助英語(yǔ)教師反思自己的文化教學(xué)觀,并在教學(xué)中探索出合適的教學(xué)模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和跨文化交際