高中生英語閱讀障礙分析及對策.pdf

1、英語閱讀在中學(xué)的語言習(xí)得中占有十分重要的地位。閱讀理解能力作為英語語言的基本能力,其培養(yǎng)已經(jīng)越來越受到重視。
　　 長期以來,高中生英語閱讀訓(xùn)練一直為人所詬病。無論教師還是學(xué)生都下了相當(dāng)大的功夫,卻見效甚微。教師困惑,學(xué)生迷茫。在平時(shí)的教學(xué)中很難聽到教師對閱讀所需具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱讀習(xí)慣、閱讀技巧、心理焦慮的調(diào)節(jié)作出有針對性的具有實(shí)踐性的指導(dǎo)。為此,我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的聲音,了解他們的閱讀感受,從學(xué)生的角度去分析閱讀中應(yīng)該注意的問

2、題,這樣的研究才能有的放矢。這樣的研究結(jié)果會(huì)更好地幫助學(xué)生提高閱讀能力。同時(shí)能讓老師更好地了解學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀。讓老師的教學(xué)能夠更加有針對性,調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)也能更好地開展有效教學(xué)。本文將從學(xué)生閱讀的角度分析影響高中生閱讀速度的障礙以及探究這些障礙的解決方法。
　　 論文首先從閱讀及閱讀理解的定義到三種不同的閱讀模式(自下而上閱讀模式、自上而下閱讀模式和相互作用閱讀模式)等方面入手進(jìn)行探討,然后分析影響高中生閱讀的語