校園公共安全突發(fā)事件應(yīng)急能力評價指標體系構(gòu)建研究.pdf

1、隨著高等教育快速發(fā)展，在校大學(xué)生人數(shù)不斷攀升，影響高校安全的不穩(wěn)定因素增多，發(fā)生在高校的涉及學(xué)生安全的事件不斷增長，特別是突發(fā)事件的發(fā)生，給高校辦學(xué)治校能力提出嚴峻的考驗，對高校公共安全管理工作提出了新的要求。
　　 近幾年來，許多學(xué)者在積極開展校園安全的創(chuàng)建活動，目前國內(nèi)外對校園公共安全進行的研究，主要針對暴力防范和流行病學(xué)等方面進行，涉及的研究層面不廣，大多是研究單因素，不足以從宏觀上統(tǒng)攬校園公共安全的全貌，更沒有一套比較完

2、善的對校園突發(fā)事件應(yīng)急能力評價的指標，對于如何評價校園安全，如何預(yù)防校園公共安全突發(fā)事件沒有一個系統(tǒng)的科學(xué)的評價方法。
　　 本文對校園公共安全突發(fā)事件進行研究，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合中國的國情，通過廣泛征求有關(guān)專家學(xué)者的意見，構(gòu)建了多層次的校園突發(fā)事件應(yīng)急能力評價指標體系，主要包括管理因素、事故預(yù)防、人員素質(zhì)、持續(xù)改進、管理因素、校園周邊環(huán)境以及消防與應(yīng)急救援等7個二級指標和23個三級指標，最后通過在某高校進行實證驗證，并選用模糊綜