高中物理探究式學(xué)習(xí)實施策略探討.pdf

1、探究式學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，實質(zhì)上是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，仿照科學(xué)家科學(xué)探究的過程來學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，從而促使學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時，體驗、理解和應(yīng)用科學(xué)的研究方法。 探究式學(xué)習(xí)從培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能出發(fā)，重視學(xué)生過程與方法的經(jīng)歷，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。這種學(xué)習(xí)方式既是當(dāng)前正在進行的高中物理課程改革中改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識、創(chuàng)新能力的需要。 本文針對我國高中物理教與學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合基礎(chǔ)教育課

2、程改革的理念，說明了在高中物理學(xué)科中實施探究式學(xué)習(xí)的必要性，并從探究式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特征、發(fā)展、理論基礎(chǔ)以及高中生的心理特點出發(fā)，為高中物理學(xué)習(xí)中實施探究式學(xué)習(xí)提供一定的理論依據(jù)。 另外，結(jié)合高中物理學(xué)科新課程的特點，在探究式學(xué)習(xí)實施的原則基礎(chǔ)上，探討了探究式學(xué)習(xí)所包含的七個方面的具體實施過程，每一環(huán)節(jié)都融入相應(yīng)的物理教學(xué)實例分別給予說明，并給出教師的引導(dǎo)策略。文中還對教學(xué)實踐中一個完整的案例“楞次定律”進行了詳盡、深入的分析，為