人教版初中語(yǔ)文教科書中傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容分析與評(píng)價(jià).pdf

1、語(yǔ)文教育一直強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的精神奠基。2001年頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)把第三維度的教學(xué)目標(biāo)擺在了突出的位置，這足以顯示課程改革對(duì)學(xué)生情感、道德修養(yǎng)的重視。在教學(xué)實(shí)踐中，哪些內(nèi)容可以更好的達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，是我們必須考慮的問題。傳統(tǒng)美德作為學(xué)校道德教育的源流，其豐富的內(nèi)容理應(yīng)成為涵養(yǎng)學(xué)生品德的重要資源。 重提傳統(tǒng)美德是基于現(xiàn)實(shí)的考慮。從社會(huì)發(fā)展、文化傳承和個(gè)體成長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，都需要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德。教科書是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育的憑借，因而，對(duì)

2、語(yǔ)文教科書中承載的傳統(tǒng)美德內(nèi)容的開發(fā)與利用成為語(yǔ)文學(xué)科道德教育的重要一環(huán)。 本文考察了教科書對(duì)傳統(tǒng)美德內(nèi)容的呈現(xiàn)，并分析了呈現(xiàn)特點(diǎn)。又從教科書對(duì)課程目標(biāo)的達(dá)成、對(duì)部分傳統(tǒng)美德內(nèi)容的彰顯、對(duì)道德教育生活化與活動(dòng)性的關(guān)注三方面入手，對(duì)其承載傳統(tǒng)美德方面反映的優(yōu)點(diǎn)作了分析。在對(duì)教科書的考察中還發(fā)現(xiàn)，它在承載傳統(tǒng)美德內(nèi)容時(shí)也存在一定的缺憾，如對(duì)理想道德的重視超過了學(xué)生的當(dāng)下需要；由于內(nèi)容編排的無(wú)序和缺少側(cè)重使德育的針對(duì)性不足；教科書中傳

3、統(tǒng)美德教育內(nèi)容缺少指向，這樣的缺憾將對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的品德教育產(chǎn)生直接的影響。為此，本文還對(duì)教科書的使用及傳統(tǒng)美德的教學(xué)情況作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了其中存在的諸多問題，并對(duì)此作了分析。希望伴隨著語(yǔ)文德育的系統(tǒng)化和科學(xué)化，這些問題能逐漸得到解決。 本文主要采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、問卷調(diào)查和訪談的研究方法，行文采用描述、分析和歸納的方法。反復(fù)考察，多方求證，力求能準(zhǔn)確的反映出教科書對(duì)傳統(tǒng)美德內(nèi)容呈現(xiàn)及其使用情況的原貌。在此基礎(chǔ)上，力圖做出科學(xué)、合理的分析