初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略的應(yīng)用研究.pdf

1、眾所周知，閱讀對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)獲得信息的途徑。閱讀不僅是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一，還是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。因此，教會(huì)學(xué)生閱讀和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力很重要。
　　 但是在閱讀的過(guò)程中，有許多閱讀障礙比如詞匯障礙、心理障礙、語(yǔ)篇障礙等。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，教師也只注重語(yǔ)法的教學(xué)，只注重閱讀的結(jié)果。
　　 閱讀策略能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀動(dòng)力，提高學(xué)生的閱讀能力，在閱讀課堂中起著重要的作用。本論文聚焦閱讀策略的重

2、要性，想同過(guò)實(shí)驗(yàn)證明閱讀策略的訓(xùn)練能夠有效提高學(xué)生的水平。
　　 論文分為七章。第一章闡述問(wèn)題的產(chǎn)生和研究意義，闡明了課題的目的、方法。第二章主要是闡述英語(yǔ)閱讀的內(nèi)涵、影響閱讀效率的因素。第三章主要是闡述《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)習(xí)策略的教學(xué)要求，初中塵最主要的閱讀障礙以及產(chǎn)生閱讀障礙的主要因?yàn)?。第四章主要是關(guān)于介紹英語(yǔ)閱讀策略。第五章用實(shí)驗(yàn)來(lái)收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行定量分析，比較實(shí)驗(yàn)前后閱讀效率的變化，為本文研究提供科學(xué)的依據(jù)。第六章具體地對(duì)