建國(guó)后我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展研究.pdf

1、中等職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，從建國(guó)初至今，經(jīng)歷了六十年的發(fā)展變革，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)了大批基礎(chǔ)性、技能型人才。至今，中等職業(yè)教育取得了巨大的成就，也存在諸多問(wèn)題，本文就以六十年來(lái)中等職業(yè)教育的發(fā)展軌跡為切入點(diǎn)來(lái)進(jìn)行深入的研究。本文分為四個(gè)部分： 首先，對(duì)建國(guó)后我國(guó)中等職業(yè)教育的歷史發(fā)展軌跡（1949-2009）進(jìn)行了描述，目的是將我國(guó)中等職業(yè)教育在這60年里走過(guò)的歷程展現(xiàn)出來(lái)。研究將中等職業(yè)教育的歷史發(fā)展軌跡劃

2、分為五個(gè)階段即：初建階段（1949-1957）；調(diào)整階段（1958-1965）；波動(dòng)階段（1966-1976）；完善階段（1977-1998）；攻堅(jiān)階段（1999—今）。研究以時(shí)間為線索，圍繞著中等職業(yè)教育發(fā)展的主要方面即國(guó)家政策、職業(yè)教育發(fā)展的類(lèi)型、規(guī)模、運(yùn)行機(jī)制、師資隊(duì)伍的建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)設(shè)置及職業(yè)教育研究等方面。 其次，總結(jié)建國(guó)后我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展的成就。成就主要體現(xiàn)在教育的規(guī)模不斷增大、服務(wù)能力不斷增強(qiáng)、辦學(xué)思想發(fā)

3、生轉(zhuǎn)變、教學(xué)改革不斷深化、教育經(jīng)費(fèi)不斷增加、職業(yè)教育學(xué)生資助體系的建立。 再次，分析建國(guó)后我國(guó)中等職業(yè)教育存在的問(wèn)題，主要是中等職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)可度低、師資力量薄弱、招生難就業(yè)難、專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理、管理體制不順，教育經(jīng)費(fèi)不足等問(wèn)題。 最后，在上述研究的基礎(chǔ)對(duì)中等職業(yè)教育的未來(lái)發(fā)展提出建議。建議分為六點(diǎn)：提高職業(yè)教育地位，促進(jìn)就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變；重視教師的培養(yǎng)，提升師資質(zhì)量；找準(zhǔn)角色定位在競(jìng)爭(zhēng)中求生存；推進(jìn)辦學(xué)體制改革，調(diào)整學(xué)校