中學教師課堂教學管理能力的探索性研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文對中學教師課堂教學管理能力進行了研究。文章指出，課堂教學管理歷來是教師最棘手的問題，也是最耗時間和精力的工作。如何有效地組織和管理課堂成為許多教師面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，而有效的課堂教學管理常常構成有效教學的基礎和前提。所謂管理出效益、管理促質量。在教學實踐中，教師對教學內容的加工和處理一般容易獲得基本的知識和經(jīng)驗，但對課堂教學的管理卻常常是按經(jīng)驗辦事，特別是剛剛走上工作崗位的新教師，由于缺乏相關課堂教學管理的實踐經(jīng)驗和有效技巧，只能按書本

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