我國高等職業(yè)教育實踐教學環(huán)節(jié)的研究.pdf

1、我國正處于全面建設小康社會的關鍵時期，提高綜合國力和國際競爭力，以應對全球化和加入世界貿易組織所帶來的挑戰(zhàn)，需要大量的高技能人才。肩負著培養(yǎng)高技能人才重任的高等職業(yè)教育，在實踐教學環(huán)節(jié)還不完善，培養(yǎng)的學生不能完全適應經(jīng)濟發(fā)展的需要。本文通過運用文獻法、比較法，在對目前國內外相關資料進行梳理和分析的基礎上，對實踐教學環(huán)節(jié)進行了研究，這不僅有助于完善實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力，而且對高等職業(yè)教育理論的完善有一些積極作用。 首先

2、，本文介紹了高等職業(yè)教育的本質及培養(yǎng)目標，詳細闡述了實踐教學的內涵及意義，并對實踐教學的特點與形式進行了闡釋；其次，對德國、加拿大和澳大利亞的實踐教學進行了概括，分析了它們的優(yōu)點和不足，概括闡述了我國高等職業(yè)教育實踐教學的現(xiàn)狀，在分析比較的基礎上提出目前實踐教學環(huán)節(jié)存在的問題；再次，闡述了構建實踐教學體系的原則、要素及其相互關系，并介紹了實踐教學環(huán)節(jié)的流程；最后，從政府的作用、企業(yè)的義務和權益以及學校的任務三方面提出完善高等職業(yè)教育實踐