終身體育思想下家庭、學(xué)校、社區(qū)體育和諧發(fā)展的理論研究.pdf

1、本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法、專家訪談法、邏輯分析法等,以終身體育思想下家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育相互發(fā)展的聯(lián)系和參加體育活動(dòng)的學(xué)校學(xué)生、家庭成員、社區(qū)居民為研究對(duì)象。 終身體育是社會(huì)發(fā)展的要求，終身體育鍛煉是現(xiàn)代生活方式的一個(gè)重要標(biāo)志。終身體育思想是面向社會(huì)所有成員，使其在一生中接受最適當(dāng)?shù)捏w育教育和體育鍛煉，并從中獲得益處的體育思想。在其結(jié)構(gòu)體系上強(qiáng)調(diào)了人的不同時(shí)期體育的不同內(nèi)容和方法。人們?cè)趯W(xué)校體育教育外，絕大部分時(shí)間都是在沒有教

2、師的情況下，根據(jù)自己各方面的條件自覺、自主進(jìn)行體育鍛煉的。即家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育相結(jié)合的鍛煉方式。終身體育思想強(qiáng)調(diào)人們一生中科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，就是在人的一生中通過參加適合自己不同時(shí)期的體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高素質(zhì)，豐富精神文化生活，加強(qiáng)人際交往，提高生活質(zhì)量。終身體育能否真正實(shí)現(xiàn)，達(dá)到終身體育思想的理想境地，在一定程度上取決于家庭體育、學(xué)校體育、社區(qū)體育之間能否和諧統(tǒng)一的發(fā)展。進(jìn)行終身體育鍛煉應(yīng)具有從事體育鍛煉的愿望

3、和能力，要培養(yǎng)每一位受教育者具有終身保持和增進(jìn)健康、從事體育鍛煉的想法和習(xí)慣。因此，三方面的體育教育應(yīng)把培養(yǎng)人們鍛煉的興趣、習(xí)慣和能力作為體育教育的重要任務(wù)來抓。全民族都應(yīng)養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，自覺堅(jiān)持鍛煉身體，從某一側(cè)面反映了一個(gè)國家的文明程度，同時(shí)更促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。 論證終身體育思想下我國學(xué)校體育、家庭體育、社區(qū)體育三者發(fā)展的現(xiàn)狀和聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)校體育、家庭體育、社區(qū)體育的三位一體的和諧發(fā)展模式的對(duì)策研究：家庭教