現(xiàn)代化教學(xué)手段在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、21世紀，人類社會進入了信息化的時代。科學(xué)技術(shù)的進步改變了人類的生存方式，同時人類的教育方式也隨之發(fā)生了深刻的變革，各種以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸走進中學(xué)數(shù)學(xué)課堂。本論文從現(xiàn)代化教學(xué)手段的涵義出發(fā)，結(jié)合教學(xué)理論和自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的工作實踐，闡明中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的意義。通過現(xiàn)代化教學(xué)手段運用在中學(xué)數(shù)學(xué)中的案例研究，初步探討中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的方法、策略等問題。論文首先在第一章中回顧了教學(xué)手段發(fā)展的

2、歷史，討論了行為主義的教學(xué)理論和建構(gòu)主義等教學(xué)理論，為現(xiàn)代化的教學(xué)手段在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用提供堅實的理論基礎(chǔ)。論文的第二章介紹我此次開展教學(xué)實驗的過程及其結(jié)果。第三章討論中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的方法與策略。第四章探討中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的案例研究。第五章探討中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的誤區(qū)。論文的最后一章是我綜合自己的教學(xué)實踐以及我周圍同事們的教學(xué)實踐闡明我對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的幾點思考和建議。希望能