講授式與探究式教學(xué)在思想政治課中的整合研究.pdf

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：200910543遣掌虛可筢大擎教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨講授式與探究式教學(xué)在思想政治課中的整合研究芷口WI7乙作者姓名：厘堊鹼專業(yè)方向：堂銎塾堂：墾塑亟漁塾宣導(dǎo)師姓名：魚苤棗2011年3月汐。童擴(kuò)、pA亳彳0■，㈠釜、；。，小々堙，、：彈，F(xiàn)■々≥—t療0呵；露，l＆晝A譴秀。飛，^‰0i哆，室《。一I≥≮0，鼻≥毫喜“冀『r。，。，7◆氣，●摘要講授式教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)長(zhǎng)期采用的傳統(tǒng)的教學(xué)

2、模式。講授式教學(xué)以精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)講授的方式傳授知識(shí)，為教育和教學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)?；A(chǔ)教育課程改革提出了探究式教學(xué)的理念，探究式教學(xué)重視問(wèn)題情境，要求教師與學(xué)生以問(wèn)題為中心進(jìn)行探究式教學(xué)與學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。講授式教學(xué)和探究式教學(xué)各有優(yōu)勢(shì)與不足，分別適用于不同的教學(xué)情境，因此在思想政治新課程的實(shí)施中，如何把尊重傳統(tǒng)的講授式教學(xué)與追求創(chuàng)新的探究式教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)講授式教學(xué)和探究式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同完成思想政

3、治課的教學(xué)任務(wù)，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，是思想政治課教師需要認(rèn)真研究的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題，也是本論文的研究?jī)?nèi)容。本文的主要內(nèi)容本論文以基礎(chǔ)教育課程改革的理念為指導(dǎo)，分析闡述了思想政治課講授式教學(xué)與探究式教學(xué)有機(jī)整合的理論問(wèn)題和實(shí)踐問(wèn)題。第一，闡述講授式教學(xué)與探究式教學(xué)的基本理念；第二，分析闡述講授式教學(xué)與探究式教學(xué)的理論基礎(chǔ)；第三，在分析講授式教學(xué)與探究式教學(xué)各自的優(yōu)勢(shì)與局限性的基礎(chǔ)上，論述了講授式與探究式教學(xué)有機(jī)整合的必要性、可行性和重要