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文檔簡介
1、隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,世界對勞動者知識、技能的需求進一步提高,對各種技能型人才的需求越來越大。高等職業(yè)教育這種旨在培養(yǎng)高素質技能型專門人才的新型高等教育模式,近年來在我國應運而生并且迅速崛起。高職教育具有鮮明的時代特征,它既姓“高”,又姓“職”,肩負著培養(yǎng)高素質技能型專門人才的神圣使命,在我國現(xiàn)代化人才培養(yǎng)過程中具有特別重要的地位和作用。高素質技能型專門人才的培養(yǎng)關鍵取決于高職院校辦學水平的高低和辦學質量的優(yōu)劣,而高職院校辦學水平
2、的高低和辦學質量的優(yōu)劣又取決于教師人力資源管理與開發(fā)的力度。隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展,教師人力資源的管理越來越受到重視,他們有思想、有知識、有能力、有各種精神需求,僅僅靠以前的“壓”、“管”、“制度”等剛性管理的手段已經(jīng)不夠,這就需要“以人為本”的柔性管理模式來給予補充和完善。
本文以柔性管理的有關理論為基礎,闡述了柔性管理產生的背景、內涵界定及特征,介紹了高職院校教師人力資源的特征和管理現(xiàn)狀,分析了目前存在的問題,探索
3、了高職院校教師人力資源柔性管理的實施途徑以及實踐內容。本文內容包括:(1)基本理論。闡述了柔性管理產生的背景、理論依據(jù)、內涵界定、本質與特征、內容及作用,對柔性管理與剛性管理進行了比較。(2)問題分析。闡述了高職院校教師人力資源的本質特征,調查了其管理現(xiàn)狀和存在的問題。(3)實施途徑。從高職院校教師人力資源的管理觀念、管理制度、管理過程、管理評價、管理手段、管理結構等方面探討了柔性管理的實施途徑。(4)實踐內容。從高職院校教師人力資源的
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