朝陽市中小學新課程師資培訓的問題與對策研究.pdf

1、新世紀伊始，我國正式啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革。教師是實施新課程的主力軍，新課程師資培訓的實效性是改革成功的關(guān)鍵。本文正是基于這種認識，立足遼寧省朝陽市，希望通過查找本市新課程培訓的問題及不足，有針對性地提出改進對策及建議，從而為教育行政部門和師資培訓部門提供決策的依據(jù)，提高本市新課程師資培訓的實效性，同時為豐富中小學教師繼續(xù)教育理論做出微薄的貢獻。本文在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，運用訪談法、問卷調(diào)查法進行實證研究，認為本市新課程師資培訓在培

2、訓的總體效果、教師參訓的動力、參訓后教師對新課程的認同情況、培訓的目標、內(nèi)容、方法、組織形式、培訓者的素質(zhì)以及培訓的組織、管理、考核、評價等方面存在著不同程度的問題，既表現(xiàn)為中小學教師培訓中的共同問題，也表現(xiàn)為不同學段(小學、初中)教師培訓中存在的特殊問題；在查找問題和分析原因的基礎(chǔ)上，本文認為教師培訓是一項系統(tǒng)工程，提高其實效性有賴于教育行政部門、師資培訓部門、培訓者、基層中小學校和中小學教師既各盡其力又互相配合，因此，本文分別對上述