計算機輔助教學與提高教學能力的探索.pdf

1、隨著科學技術的不斷進步,信息技術滲透到了社會的各個領域。計算機技術作為現(xiàn)代化的教育技術,具有媒體的集成性、信息的多維性、人機的交互性、學習的自主性、操作的靈活性、學習的趣味性等的特征。計算機輔助教學(ComputerAssistedInstmction)是現(xiàn)代教育技術的一種重要應用模式,是建構新型教學環(huán)境的理想認知工具,因此人們對它的研究也越來越深入。數(shù)學是集嚴密性,邏輯性,精確性,創(chuàng)造性及想象力于一身的科學。在教學中,我們不但要注重基

2、礎知識與基本技能的雙基教學,也應當注重培養(yǎng)學生的學習能力。這就要求教師在傳授數(shù)學知識給學生的同時,更重要的是培養(yǎng)學生的記憶能力、思維能力、探索能力、觀察能力和空間想象能力,培養(yǎng)出具有較強的學習能力的人。本論文通過對計算機輔助中學數(shù)學教學發(fā)展歷史的回顧和研究的總結,結合計算機輔助教學的實踐,并進行了多項試驗研究,主要論述計算機輔助教學對教學及與學生的數(shù)學學習能力的影響以及對學生的記憶能力、思維能力、探索能力、觀察能力和空間想象能力的影響。