基礎教育優(yōu)質資源城鄉(xiāng)均衡配置研究——以包頭市九原區(qū)為例.pdf

1、基礎教育是受教育人數(shù)最多、涉及面最廣的教育，是貫徹“科教興國、人才強國”戰(zhàn)略最基礎的階段。目前，在省市之間、區(qū)域之間、城市之間、城鄉(xiāng)之間都不同程度的存在著擇校熱、城鄉(xiāng)配置不均衡、不公平的現(xiàn)象。隨著社會的不斷進步和經(jīng)濟條件的不斷改善，社會對于城鄉(xiāng)之間基礎教育資源均衡配置問題愈加關注。國內關于教育資源合理配置現(xiàn)狀和對策，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展分析和研究等也是研究的熱點問題。
　　 筆者從一名普通教育工作者的角度出發(fā)，以城鄉(xiāng)基礎教育優(yōu)質資源

2、配置為研究對象，以包頭市九原區(qū)為例，通過文獻分析，調查研究、實地考察等路線和方法，建立了由教育投入、師資水平和辦學條件等三個方面組成，涉及生均預算內教育事業(yè)費、生均預算內公用經(jīng)費、生均校舍建筑面積、生均教學儀器設備、教師學歷合格率、專任教師比例等6項主要內容的指標體系，分析了城鄉(xiāng)教育資源配置的現(xiàn)狀，提出了進一步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源均衡配置的對策。
　　 筆者認為，提高城鄉(xiāng)教育資源均衡配置的對策主要歸納為硬件和軟件兩個方面，一是采取多