大連市城鄉(xiāng)基礎教育階段體育教學資源均衡化發(fā)展研究.pdf

1、基礎教育的均衡化發(fā)展,是中國特色社會主義教育發(fā)展方式的重要原則,是社會公平性的重要體現(xiàn)。讓每一個適齡兒童都能享受到同等的教育,是基礎教育的本質要求,也是社會主義教育事業(yè)的本質要求。但由于受師資、生源、環(huán)境、歷史積淀等各種客觀因素的影響,大連市同全國一樣,基礎教育學校校際之間辦學差異的矛盾日益凸顯,市區(qū)小學擇?，F(xiàn)象愈演愈烈。無論從維護基礎教育的公平性,還是解決教育本身的現(xiàn)實矛盾考慮,加強薄弱學校的改造、縮小和消除校際間的差異,實現(xiàn)基礎教育

2、的均衡發(fā)展,都已成為迫在眉睫和必須解決的現(xiàn)實問題。本論文從體育學角度出發(fā),對基礎教育階段體育教學資源進行認真分析發(fā)現(xiàn),現(xiàn)如今我國城鄉(xiāng)基礎教育過多的注重學生智育的發(fā)展,偏離了學生全面發(fā)展的基本原則。由于在建設有中國特色社會主義的階段,社會分配、個人收入、地域環(huán)境、文化積淀以及教育發(fā)展的歷史因為等多種因素的影響,大連市基礎教育階段小學教育發(fā)展的不平衡現(xiàn)象依然在一定程度上存在,其主要表現(xiàn):區(qū)域不平衡:城區(qū)學校與農村學校及薄弱學校存在差別,政府

3、辦學與企業(yè)辦學存在差別,市區(qū)的一些有社會影響學校與改制學校、企業(yè)剝離學校及城郊學校存在差別。為了使我國城鄉(xiāng)基礎教育階段教學資源均衡化發(fā)展,在新課改實施過程中,積極開展城鄉(xiāng)互動,強弱互動,以新課改為契機,以新課改為動力,推動大連市基礎教育階段小學辦學水平共同提高。本文提出城鄉(xiāng)基礎教育階段體育教學資源均衡化這一理念,扭轉基礎教育階段小學教學資源非均衡化的局面,使學生身體和心理能全面得到發(fā)展,這不僅解決了目前城鄉(xiāng)基礎教育階段教學資源發(fā)展不平衡