多元文化背景下的化學雙語校本課程的開發(fā)研究.pdf

1、邁入二十一世紀以來，科學技術迅猛發(fā)展，國際間的交流與合作也日漸頻繁，全球化時代的到來凸現了多元文化的時代背景，面對日益增多的全球性問題，培養(yǎng)學生的跨文化能力和全球意識，交流和合作能力具有重要意義。在此背景下，雙語教育受到了普遍關注，很多中小學校已經開始了雙語教學的探索，但雙語教材的缺乏成為制約教學發(fā)展的突出問題。
　　 本論文采用理論研究和實證研究的研究方法，對化學雙語校本課程的開發(fā)進行了研究。在理論研究部分，首先介紹了校本課程

2、開發(fā)的歷史和現狀，分析了多元文化和雙語教育的關系，探究了多元文化背景下化學雙語校本課程開發(fā)的理論基礎。在實證研究部分，進行了案例教材的編寫，通過對選題、編寫標準、思路和方式的研究體現了理論的運用。
　　 本論文研究視角獨特，以多元文化為背景，從理論上探究了多元文化、語言、化學學科的融合之處，建立了課程開發(fā)的理論基礎，并以此為指導進行了化學雙語校本教材的編寫。教材案例在編寫過程中，參考了大量的英文資料和國外教材的編寫方式和特點，教