新課程小學(xué)語文教材練習(xí)系統(tǒng)研究——以北師大版小學(xué)《語文》為例.pdf

1、新世紀(jì)初我國啟動(dòng)第八次基礎(chǔ)教育課程改革，有新課程就要有新的教材與之相適應(yīng)。練習(xí)系統(tǒng)是語文教材的重要組成部分，指教材有計(jì)劃、有目的地為學(xué)生提供的各種口頭或書面的練習(xí)、思考和活動(dòng)，其設(shè)置的目的是為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固語文知識(shí)、培養(yǎng)語文能力、提高語文素養(yǎng)。尤其小學(xué)階段是為人的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打基礎(chǔ)的重要奠基時(shí)期，一套好的語文教材、一個(gè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)將起到積極作用和深遠(yuǎn)影響。因此，對(duì)新課程小學(xué)語文教材的代表之一北師大版

2、小學(xué)《語文》的練習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行分析、研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義，有助于引發(fā)對(duì)語文教材、語文教育教學(xué)、練習(xí)設(shè)計(jì)等問題的思考。 本論文總體分為引言、主體和結(jié)語三大塊。 引言中簡要概述了論題的選擇緣由，介紹本論文的研究意義、研究采用的主要方法和相關(guān)領(lǐng)域的一些研究現(xiàn)狀。 主體分為四個(gè)部分，采取由外而內(nèi)、層層推進(jìn)的寫作思路： 第一部分從考慮語文教材是課程標(biāo)準(zhǔn)與語文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之間的中介物、是語文課程目標(biāo)的具體化出

3、發(fā)，分析新課程小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)，包括總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，總體目標(biāo)從思想、文化、語言、思維、學(xué)習(xí)方式等方面對(duì)語文學(xué)習(xí)提出一些宏觀性的要求，階段目標(biāo)則細(xì)分為每個(gè)學(xué)段的“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)方面的要求； 第二部分是新課程小學(xué)語文教材概述，先簡單介紹了人教版、蘇教版、北師大版三套新教材的總體特征，再重點(diǎn)闡述了北師大版教材的主要特色表現(xiàn)在“興趣先導(dǎo)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)、文化積累”的編寫指導(dǎo)思

4、想、“主題單元”式的編排體例、文質(zhì)兼美的選文特點(diǎn)這幾方面，還分別說明了各個(gè)年級(jí)教材不同的具體編排情況； 第三部分是整篇論文的重點(diǎn)所在，即以北師大版小學(xué)《語文》教材為對(duì)象來研究新課程小學(xué)語文教材的練習(xí)系統(tǒng)。小學(xué)語文學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，根據(jù)練習(xí)的內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)段目標(biāo)的要求，將教材中的練習(xí)分為語文基礎(chǔ)練習(xí)、閱讀相關(guān)練習(xí)、寫作相關(guān)練習(xí)、口語相關(guān)練習(xí)和綜合性語文練習(xí)五大類，逐次對(duì)各類練習(xí)的呈現(xiàn)方式和特點(diǎn)進(jìn)行分析。其中，語文基礎(chǔ)練習(xí)主要指

5、識(shí)字、寫字、認(rèn)讀和書寫拼音、學(xué)習(xí)查字典等的練習(xí)，閱讀相關(guān)練習(xí)主要包括詞句、標(biāo)點(diǎn)、讀文讀詩、背誦等的閱讀基礎(chǔ)習(xí)題以及文后的理解分析型、概括歸納型、拓展思維型和欣賞評(píng)價(jià)型的閱讀思考習(xí)題，寫作相關(guān)練習(xí)主要包括仿寫、續(xù)寫、縮寫、改寫等練筆和命題或半命題習(xí)作、想象作文、常見應(yīng)用文寫作的練習(xí)，口語相關(guān)練習(xí)主要有表演類、交往類、講述類、討論類的口語練習(xí)，綜合性語文練習(xí)主要指形式和內(nèi)容豐富多樣的、滲透或交叉著其他學(xué)科內(nèi)容的、聯(lián)系生活實(shí)際等的語文活動(dòng)；