對我國優(yōu)秀田徑教練員知識結(jié)構(gòu)的研究.pdf

1、田徑運(yùn)動是以人的基本能力即“跑、跳、投、走”的能力為基礎(chǔ)的運(yùn)動項(xiàng)目。是奧運(yùn)會獎牌數(shù)最多的項(xiàng)目。在影響田徑運(yùn)動成績的因素中，田徑教練員的教練水平是最大外部因素。而所謂“教練員的水平”指的是教練員業(yè)務(wù)等方面所達(dá)到的高度。這其中包括教練員的各種能力、專業(yè)知識水平等等。而對于田徑競技體育工作來說，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，脫離了專業(yè)知識，其他方面的能力都將無從發(fā)揮，所以，教練員的知識水平是從事教練員工作的基礎(chǔ)。 隨著新世紀(jì)的到來，體育的變

2、化和走向?qū)π滦腕w育人才的培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)。而探究我國優(yōu)秀田徑教練員的知識結(jié)構(gòu)可以深刻認(rèn)識競技體育發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。總結(jié)、整理和借鑒優(yōu)秀田徑教練員的知識組成特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)特征，為理清教練員需具備的科學(xué)訓(xùn)練知識和理念、加強(qiáng)競技體育訓(xùn)練理論建設(shè)和體育人才隊(duì)伍建設(shè)提供有效的理論支持。 研究內(nèi)容與研究方法簡介： 本文以國家級田徑教練員為研究對象。采用文獻(xiàn)資料法、觀察法、邏輯法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對我國優(yōu)秀田徑教練員的知識組

3、成、組成因素間的作用與關(guān)系、知識結(jié)構(gòu)特征等內(nèi)容進(jìn)行了研究。 在研究的過程中根據(jù)知識、系統(tǒng)論、方法論等有關(guān)理論，結(jié)合田徑運(yùn)動訓(xùn)練工作的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的研究： (1)研究與界定了“田徑教練員知識結(jié)構(gòu)”的內(nèi)涵與外延； (2)確定了田徑教練員知識的類別與組成； (3)論證了田徑教練員各類別知識的地位、作用以及相互關(guān)系： (4)展現(xiàn)了我國優(yōu)秀田徑教練員知識結(jié)構(gòu)的特征。具體研究結(jié)果： (

4、1)田徑教練員的專業(yè)知識是有關(guān)田徑競技運(yùn)動的全部知識，它是教練員人生知識總和的一個(gè)部分或一個(gè)分支，是面向田徑教練員工作的專業(yè)知識。田徑教練員的知識以點(diǎn)、線、面的形式出現(xiàn)。作為一個(gè)田徑教練員，他的知識面首先應(yīng)該具備全面性的特點(diǎn)，是包括與田徑專業(yè)相關(guān)的所有知識的集合體，這些知識以田徑專業(yè)訓(xùn)練為指向、重點(diǎn)突出，以相關(guān)學(xué)科為支持基礎(chǔ)，是一個(gè)可以重組、創(chuàng)新、擴(kuò)大的組織系統(tǒng)。知識線是對我國優(yōu)秀田徑教練員知識結(jié)構(gòu)的研究由相鄰的知識點(diǎn)連接而成的，是具有

5、基本體系或系統(tǒng)的知識集合；而田徑教練員的知識點(diǎn)則是相對于田徑教練員的知識面而言的，它應(yīng)該是田徑教練員知識組成的基本單位。 (2)田徑教練員的知識按知識的特征、田徑運(yùn)動訓(xùn)練的內(nèi)容與過程、影響田徑運(yùn)動成績的因素分為三個(gè)類別。這三個(gè)類別的知識又可分為8個(gè)一級指標(biāo)、29個(gè)二級指標(biāo)和135個(gè)三級指標(biāo)。這三個(gè)級別的不同類別的知識基本上概括了一個(gè)田徑教練員應(yīng)該具備的知識。 (3)田徑教練員的知識依類別與內(nèi)容的不同而具有不同的重要梯度

6、。同時(shí)，這些不同內(nèi)容的知識在實(shí)際的工作中也起著不同的作用、有著不同的地位。主要結(jié)論： (1)我國優(yōu)秀田徑教練員是一個(gè)特殊職業(yè)群體。他們有著優(yōu)秀教練員共同的特點(diǎn)：敬業(yè)、意志堅(jiān)定，他們有豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)并非常注意相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，而且知識面非常廣。 (2)對于田徑教練員的知識來講，隨著運(yùn)動員訓(xùn)練階段的不同，教練員工作的重心和所需要的知識的側(cè)重點(diǎn)也不同。在運(yùn)動員的初級階段，技術(shù)和全面身體素質(zhì)工作是重心。在提高階段，掌握能夠體現(xiàn)自身

7、特點(diǎn)和項(xiàng)目特點(diǎn)的運(yùn)動技術(shù)、提高運(yùn)動員專項(xiàng)身體素質(zhì)是教練員訓(xùn)練工作的核心。運(yùn)動訓(xùn)練的高級階段，如何挖掘運(yùn)動員的潛能并最大程度發(fā)揮這種潛能是教練員工作的主要內(nèi)容。而作為一個(gè)優(yōu)秀的田徑教練員應(yīng)該通曉運(yùn)動員發(fā)展不同階段的全部知識。 (3)田徑教練員的知識是對“田徑運(yùn)動訓(xùn)練”這一客觀現(xiàn)實(shí)的反映。田徑教練員知識結(jié)構(gòu)中的“各個(gè)組成部分”即田徑教練員所應(yīng)具備的“知識點(diǎn)”都是田徑教練員應(yīng)該知曉與了解的知識，只是不同的知識在田徑運(yùn)動訓(xùn)練的實(shí)際工作中

8、，由于針對的內(nèi)容不同而在各自的類別知識中的地位與作用不同。 (4)運(yùn)動員先天性身體條件類別知識、對田徑運(yùn)動技術(shù)的掌握與正確認(rèn)識、運(yùn)動員的身體與技術(shù)訓(xùn)練方法類別知識，這三類與運(yùn)動訓(xùn)練和運(yùn)動成績有直接關(guān)系的類別知識是田徑教練員最核心的知識。其他知識依對田徑運(yùn)動訓(xùn)練和競賽影響程度的不同而在田徑教練員知識結(jié)構(gòu)中有不同的位置。田徑教練員知識結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)符合和體現(xiàn)了田徑運(yùn)動是一項(xiàng)通過技術(shù)來展現(xiàn)身體能力的運(yùn)動項(xiàng)目的特點(diǎn)。 (5)學(xué)習(xí)是獲

9、得知識重要的途徑。是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新又是改變現(xiàn)狀、提高運(yùn)動成績的基礎(chǔ)。相對來講，教練員通過實(shí)踐所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識更重要。所以，“從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”是運(yùn)動訓(xùn)練知識中的核心。 (6)技術(shù)問題在田徑運(yùn)動訓(xùn)練的實(shí)踐中是個(gè)特殊的問題，也是競技體育行業(yè)的特殊的地方，因?yàn)樘飶竭\(yùn)動的技術(shù)與體能同時(shí)是決定運(yùn)動成績的兩大主要因素。二者在運(yùn)動訓(xùn)練過程中的完美結(jié)合才有可能取得優(yōu)異的成績，忽視任何一方面的作用都是不可取的。而理論與經(jīng)驗(yàn)性知識都是運(yùn)動訓(xùn)練過程中所必

10、須的教練員所必備的知識，但無論是什么理論、什么經(jīng)驗(yàn)都要在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的知識是田徑教練員知識中的精華，而一名優(yōu)秀教練員的成長就是在實(shí)踐中“磨練”的過程。優(yōu)秀教練員之所以“優(yōu)秀”，就是因?yàn)椋邆涞闹R經(jīng)過了實(shí)踐的驗(yàn)證，成為教練員寶貴的知識財(cái)產(chǎn)。 (7)我國優(yōu)秀田徑教練員的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)為金字塔型結(jié)構(gòu)。在這個(gè)金字塔狀的“知識結(jié)構(gòu)”中，縱向的框架是類別知識，橫向的相同層次的知識是不同重要程度的知識，而各類知識的交匯(塔尖