從健身性和興趣性角度探究山東省高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)改革.pdf

1、山東省是一個(gè)體育大省，更是田徑大省，有很深的田徑運(yùn)動(dòng)文化底蘊(yùn)。在過(guò)去很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，山東省高校中的田徑課是大學(xué)公共體育教學(xué)中的主要課程。但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們對(duì)運(yùn)動(dòng)、休閑、娛樂(lè)的品位要求越來(lái)越高。從人類勞動(dòng)和活動(dòng)中逐漸發(fā)展起來(lái)的田徑運(yùn)動(dòng)，在當(dāng)前的田徑教學(xué)現(xiàn)狀下，已不能滿足當(dāng)代大學(xué)生追求新、奇、特的體育運(yùn)動(dòng)的心理需求。現(xiàn)在的大學(xué)生大都選擇新興、時(shí)尚、輕松的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而對(duì)身體素質(zhì)要求較高、激情不足同時(shí)又易產(chǎn)生

2、疲勞的田徑運(yùn)動(dòng)，容易產(chǎn)生抵觸心理。近幾年來(lái)高校公共體育課進(jìn)行了一系列改革，為了滿足大學(xué)生自主參與各種運(yùn)動(dòng)的需求，山東省各高校的公共體育課大都實(shí)行了選項(xiàng)課制度。由于當(dāng)前田徑課教學(xué)存在的問(wèn)題和大學(xué)生自主選課權(quán)力的加大，山東省高校公共體育田徑課教學(xué)已經(jīng)受到其他新興、時(shí)尚、輕松運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的巨大沖擊，在許多高校的公共體育選項(xiàng)課中田徑課已經(jīng)被取消。 2007年期間本人在對(duì)山東省26所普通高校開(kāi)設(shè)田徑選項(xiàng)課的情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，正常開(kāi)設(shè)田徑選項(xiàng)課的

3、學(xué)校只占12％，而不開(kāi)設(shè)田徑課或因選課人數(shù)不足而停開(kāi)的學(xué)校卻占88％。從以上數(shù)據(jù)中可以清晰得看到，山東省普通高校田徑課正處于十分困難和尷尬的境地。在這種情況下，山東省普通高校田徑選項(xiàng)課教學(xué)工作就面臨兩種選擇：一種選擇是取消田徑選項(xiàng)課；另一種選擇是對(duì)當(dāng)前田徑選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面進(jìn)行改革，使田徑課富有生命力和活力，更加符合大學(xué)生身體、心理發(fā)展的需要，讓更多的大學(xué)生喜歡田徑課。 田徑運(yùn)動(dòng)能有效地促進(jìn)身體健康和提高身體素質(zhì)

4、，被認(rèn)為是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，能為更好地參加其他項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)。同時(shí)田徑運(yùn)動(dòng)能夠完整地展現(xiàn)一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力，又能充分感受到超越自我，超越對(duì)手的成功體驗(yàn)，這點(diǎn)也能吸引很多人參與田徑運(yùn)動(dòng)。田徑比賽操作簡(jiǎn)便、靈活，能很好的培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等社會(huì)適應(yīng)能力。田徑課的開(kāi)設(shè)對(duì)普及田徑運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)我國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)大的發(fā)展具有總要意義。我們不能因?yàn)槠浔砻娴目菰餆o(wú)味，學(xué)生的不喜歡或不選擇田徑課，而取消田徑課，去一味地迎合學(xué)生好逸惡勞的不健康心

5、理。我們應(yīng)該通過(guò)改革使田徑課更加富有活力，更加具有健身性和興趣性，適合當(dāng)前大學(xué)生健康生理和心理的發(fā)展需求。 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)研究法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)和邏輯推理法進(jìn)行研究。根據(jù)山東省田徑選項(xiàng)課教學(xué)的現(xiàn)狀以及當(dāng)前存在的問(wèn)題，從健身性和興趣性的角度探究山東省田徑選項(xiàng)課教學(xué)改革。本文通過(guò)研究得出的結(jié)論和建議是： 1、目前山東省普通高校開(kāi)設(shè)田徑選項(xiàng)課的學(xué)校僅有12％，大多數(shù)高校已經(jīng)取消了田徑選項(xiàng)課。田徑課面對(duì)這樣的尷尬

6、局面，我們不能視而不見(jiàn)，我們要正確認(rèn)識(shí)田徑運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，要對(duì)當(dāng)前的田徑課進(jìn)行改革，使其恢復(fù)在高校體育教學(xué)中的地位。 2、通過(guò)對(duì)高校體育教師和學(xué)生的問(wèn)卷中可以看出，田徑課改革的關(guān)鍵首先是要開(kāi)發(fā)和挖掘田徑課中田徑活動(dòng)的健身價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的身體健康和運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。其次是利用多種方式增加田徑課的趣味性和影響力，激發(fā)學(xué)生參與田徑課的興趣性。 3、增加田徑課的趣味性和影響力，激發(fā)學(xué)生參與田徑課的興趣性的手段有：增加趣味田徑的內(nèi)容，開(kāi)

7、發(fā)和創(chuàng)新田徑游戲；采用聯(lián)賽制的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；舉辦各種課外田徑活動(dòng)，提高田徑運(yùn)動(dòng)的影響力；建立科學(xué)靈活的評(píng)價(jià)體系。 4、根據(jù)當(dāng)前高校體育改革的理念，圍繞聯(lián)賽的教學(xué)形式，本文設(shè)計(jì)了比較合理的、全面的評(píng)價(jià)體系。本評(píng)價(jià)體系強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)功能的發(fā)展性，評(píng)價(jià)方式的多樣性，評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣性。 5、通過(guò)對(duì)當(dāng)前田徑課的實(shí)際情況和大學(xué)生身心發(fā)展的需要，本文從健身性和興趣性角度首次提出了“健身

8、+聯(lián)賽”的教學(xué)模式，并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示該模式比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，能夠愉悅心情，體驗(yàn)超越自我，超越對(duì)手的成功快感，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣。 6、建議：我們應(yīng)該對(duì)當(dāng)前普通高校公共體育田徑課教學(xué)進(jìn)行改革，根據(jù)田徑運(yùn)動(dòng)本身的特點(diǎn)，充分挖掘田徑運(yùn)動(dòng)的健身價(jià)值，提高田徑運(yùn)動(dòng)的參與性和興趣性，使更多的學(xué)生喜歡田徑運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，可以借鑒本文提出的“健身+聯(lián)賽”的教學(xué)模式，同時(shí)不斷