嘗試教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文嘗試教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用姓名：?jiǎn)套蠅?mèng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：課程與教學(xué)論（數(shù)學(xué)）指導(dǎo)教師：傅海倫20070410山東帥范人學(xué)6口!卜’位論文中文摘要改革丌放以來(lái)，各種教改實(shí)驗(yàn)異彩紛呈嘗試教學(xué)法就是其中的一種。嘗試學(xué)習(xí)是以學(xué)生嘗試為特征的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，自出探究，嘗試學(xué)習(xí)的特征是“先試后導(dǎo)、先練后講、先學(xué)后講”，采用靈活多樣的嘗試策略。l、本文從嘗試教學(xué)法的基本理論和實(shí)踐情況

2、、應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究背景以及學(xué)生在高中階段的思維和能力現(xiàn)狀等幾個(gè)方面淪述了把嘗試教學(xué)法應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)課常教學(xué)的可行性和必要性。筆者通過(guò)查閱有關(guān)嘗試教學(xué)法的教學(xué)理論及其應(yīng)用研究的文獻(xiàn)，考查了嘗試教學(xué)法的發(fā)展和研究現(xiàn)狀，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，進(jìn)一步指出了把嘗試教學(xué)法應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的比較有效的教學(xué)策略和教學(xué)方法。2、本文通過(guò)對(duì)嘗試教學(xué)理論的研究，形成對(duì)嘗試教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)：上課時(shí)教師先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上先進(jìn)行

3、嘗試練習(xí)，初步解決問(wèn)題，在嘗試的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本和討論，最后教師根據(jù)學(xué)生嘗試練習(xí)中的難點(diǎn)和教材的重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解，當(dāng)掌布置作業(yè)，當(dāng)堂檢查，通過(guò)交流合作和教師的講解使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。3、本文通過(guò)對(duì)嘗試教學(xué)法基本操作程序的分析，用教學(xué)實(shí)例說(shuō)明了嘗試教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)：在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展能力；把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自學(xué)，先練，教師再講；轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探索、解決問(wèn)題。在現(xiàn)代教學(xué)條件下，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作

4、用有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在嘗試活動(dòng)中能夠取得成功。4、本文還探索了課堂教學(xué)中一些可行的實(shí)施策略和方法，如指導(dǎo)學(xué)生掌握“提出問(wèn)題”和“解決問(wèn)題”的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主參與的意識(shí)和能力的途徑及策略。進(jìn)一步從學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)策略的角度重新審視嘗試教學(xué)過(guò)程，使之真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而不斷提高教學(xué)效率。5、本文還對(duì)嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步實(shí)踐效果進(jìn)行了調(diào)查研究，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們感覺(jué)在高中實(shí)施嘗試教學(xué)法是切實(shí)可行的，它不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意