信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)多媒體及網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，全球正在大步邁入信息化時代。積極推動現(xiàn)代教育技術(shù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，已提到我們教育改革的議事日程上。尤其是運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，它作為當(dāng)前推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的切入口，受到廣大教師的熱情關(guān)注，對它的研究與實(shí)施將對發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。但是，我們在這幾年運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，主要表現(xiàn)為：重教學(xué)技術(shù)輕教育思想，重現(xiàn)代媒體輕常規(guī)媒體，重硬件投入輕軟件

2、開發(fā)，等等。這些問題影響了信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用。 本文針對信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的問題進(jìn)行了探討，共分為四個部分： 第一部分介紹信息技術(shù)的含義及在教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，提出當(dāng)前運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)所存在的問題； 第二部分論述運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)所需的心理學(xué)和教育學(xué)的理論； 第三部分對信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的原則做了一些必要的分析： 第四部分在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行高中物理教學(xué)的嘗試