信息技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用問題研究.pdf

1、隨著多媒體計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類已步入充滿活力、富于創(chuàng)造的信息時代，社會也隨之有了新的人才觀。為了能適應(yīng)社會的發(fā)展和要求，教育迫切需要變革，以培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)的建設(shè)者。信息技術(shù)的發(fā)展，為我國的基礎(chǔ)教育改革提供了有力的技術(shù)支持，更新了我們的教育理念、教學(xué)手段和教學(xué)模式。在中學(xué)物理教學(xué)中，要改革以書本為主，實驗為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式，鼓勵將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中。 本文以心理學(xué)的動機(jī)理論、

2、經(jīng)驗之塔理論、建構(gòu)主義理論為理論依據(jù)，運用行動研究法、文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法等研究方法，研究了將信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)物理教學(xué)的相關(guān)問題。研究結(jié)果表明，合理運用信息技術(shù)對提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將會起著積極的推動作用，對全面提高學(xué)生素質(zhì)、推進(jìn)素質(zhì)教育也將起到一定的促進(jìn)作用。另外，通過本人長期的實踐及對物理教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，物理教師對利用信息技術(shù)輔助物理教學(xué)的正面效應(yīng)持積極肯定的態(tài)度。 文章還分析了信息技術(shù)在中學(xué)物理教