體驗(yàn)式教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本,以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。在物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中,要求教師要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的物理情境,同時(shí)明確提出了體驗(yàn)性目標(biāo)的要求。所以,在今后的物理課堂中,體驗(yàn)式教學(xué)必將成為重要的教學(xué)方式。本文在前人的基礎(chǔ)上,以高中物理教學(xué)為研究對(duì)象,從理論研究和實(shí)證研究的角度對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了研究,取得了初步成效。
　　 本文將分以下部分:

2、
　　 第一部分綜述本選題的背景,分析我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)中存在的問(wèn)題,介紹新課程關(guān)于學(xué)生體驗(yàn)的要求。再介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界關(guān)于體驗(yàn)式教學(xué)研究的現(xiàn)狀,確立研究的主要目的和內(nèi)容。
　　 第二部分探討體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵、理論依據(jù)以及中學(xué)物理采用體驗(yàn)式教學(xué)的意義。
　　 第三部分探討物理教學(xué)中的體驗(yàn)分類(lèi)。根據(jù)學(xué)生的心理需求層次把體驗(yàn)分為:感官體驗(yàn),情感體驗(yàn),審美體驗(yàn),成功體驗(yàn)。
　　 第四部分結(jié)合理論與教學(xué)實(shí)例,探討高中

3、物理體驗(yàn)式教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。主要是按照教學(xué)設(shè)計(jì)的一般思路探討了體驗(yàn)式教學(xué)的具體設(shè)計(jì),然后結(jié)合中學(xué)物理的學(xué)科特點(diǎn),從體驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)等方面提出了高中物理體驗(yàn)式教學(xué)的策略。
　　 第五部分進(jìn)行中學(xué)物理體驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。對(duì)兩個(gè)平行班進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn),進(jìn)行比對(duì),以調(diào)查體驗(yàn)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)在教學(xué)成果上的區(qū)別。結(jié)果表明:體驗(yàn)式教學(xué)在高中物理教學(xué)中,有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣；能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主體意