試論五年制高職護(hù)理專業(yè)語文教學(xué)優(yōu)化問題.pdf

1、五年制高職護(hù)理專業(yè)承載著為社會輸送現(xiàn)代臨床護(hù)理保健工作的高等應(yīng)用性人才的使命。語文能力是護(hù)生未來職業(yè)崗位能力的重要基礎(chǔ)。 本文針對目前五年制高職護(hù)理專業(yè)語文教學(xué)所存在的教學(xué)質(zhì)量不高、缺乏專業(yè)特色的現(xiàn)狀，細(xì)致探討了語文教學(xué)最優(yōu)化問題。 全文共分五章。 第一章主要分析了語文課程在五年制高職護(hù)理人才培養(yǎng)中的地位、價值以及當(dāng)前語文教學(xué)的現(xiàn)狀，論述語文教學(xué)優(yōu)化的必要性和緊迫性。 第二章從教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化角度提出教學(xué)目

2、標(biāo)的設(shè)計(jì)力求全面性與專業(yè)性相統(tǒng)一，基礎(chǔ)性與應(yīng)用性相結(jié)合，預(yù)設(shè)性與生成性相協(xié)調(diào)。 第三章從教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化角度提出要注意結(jié)合專業(yè)，整合課程內(nèi)容，加強(qiáng)應(yīng)用文體的訓(xùn)練。 第四章從教學(xué)方法的優(yōu)化角度提出要重視運(yùn)用以獲得職業(yè)能力為出發(fā)點(diǎn)的方法，要基于護(hù)生性別差異貫徹因性施教的原則。 第五章從教學(xué)評價的優(yōu)化角度提出：教師評價的目的應(yīng)注重促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，評價內(nèi)容應(yīng)側(cè)重教師職業(yè)道德和知識結(jié)構(gòu)，評價主體要求多元化、多極化；護(hù)生評價