高中物理教育中實(shí)施人文教育的研究.pdf

1、在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的形勢下，“專業(yè)化”教育模式越來越顯示出它的局限性。單純的科學(xué)教育或單純的人文教育均不能滿足培養(yǎng)全面發(fā)展的人的需要。為了使當(dāng)代學(xué)生成為全面發(fā)展的年輕一代，當(dāng)前教育中的一個(gè)重要課題是消除現(xiàn)代文化中的兩種文化——科學(xué)文化和人文文化之間的隔閡。因此，中學(xué)物理教育中實(shí)施人文教育，已經(jīng)被世界范圍內(nèi)的理科教育改革所關(guān)注。 在新課程改革理念的指導(dǎo)下，根據(jù)我國中學(xué)物理教育現(xiàn)狀，在高中物理教學(xué)中實(shí)施人文教育是必要的和可行的，

2、物理教材中具有大量的實(shí)施人文教育的素材，為此，對(duì)中學(xué)物理教育中實(shí)施人文教育作出了研究。 研究共分為七個(gè)部分： 第一部分，在緒論中闡明了本課題研究的背景，研究的目的和意義，綜述了研究的相關(guān)現(xiàn)狀。 第二部分，闡述了科學(xué)教育與人文教育的含義，并從人的全面發(fā)展學(xué)說、社會(huì)發(fā)展趨勢、新課程改革理念等方面，分析了科學(xué)教育和物理教育中實(shí)施人文教育研究的可行性、必要性。 第三部分，分析高中物理教材中實(shí)施人文教育的內(nèi)容。