我國(guó)研究生事務(wù)管理問(wèn)題研究.pdf

1、論文遵循“理論假設(shè)—現(xiàn)狀分析—明確問(wèn)題—解決問(wèn)題”的邏輯思路，采用調(diào)查研究法、文獻(xiàn)分析法、比較法等方法，從如下五個(gè)部分對(duì)研究生事務(wù)管理應(yīng)依據(jù)的時(shí)代管理思想，研究生事務(wù)管理的比較研究，我國(guó)研究生思想、生活和身心發(fā)展特征，管理現(xiàn)狀與問(wèn)題，改革對(duì)策等進(jìn)行了較為全面、系統(tǒng)、深入的探討。 第一部分是導(dǎo)論。闡述了論文的選題緣由與選題意義，描述了本課題研究的時(shí)代背景及其相關(guān)要求，綜述了目前國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究成果，對(duì)研究生事務(wù)管理、研究生德育管理

2、、研究生“三助”、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)籍管理等關(guān)鍵概念進(jìn)行了界定，此外，還指明了論文的研究思路、論文邏輯框架、主要研究方法以及論文的創(chuàng)新與不足等。 第二部分即第二章。主要討論了研究生管理思想。在對(duì)柔性管理思想全面討論的基礎(chǔ)上，對(duì)該管理思想運(yùn)用于研究生事務(wù)管理的適切性，實(shí)施研究生事務(wù)柔性管理的概念、價(jià)值依據(jù)、目標(biāo)，以及管理原則等進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)指出了研究生事務(wù)柔性管理的核心是“以人為本”。“ 第三部分也就是第三章，高校研究生事務(wù)管

3、理的比較研究。總結(jié)了高校學(xué)生事務(wù)管理的歷史演變的四個(gè)階段：“父母替代制”——“學(xué)生人事”——“學(xué)生服務(wù)”——“學(xué)生發(fā)展”階段及其主要特點(diǎn)。按照管理理念、管理體制、德育管理、經(jīng)濟(jì)資助、學(xué)生社團(tuán)組織、就業(yè)指導(dǎo)等六個(gè)方面，分別概括了美國(guó)、德國(guó)、日本和我國(guó)香港地區(qū)等四個(gè)國(guó)家和地區(qū)研究生事務(wù)管理的基本狀況和經(jīng)驗(yàn)。 第四部分是現(xiàn)狀調(diào)查和分析部分，包括第四、第五章。第四章是對(duì)我國(guó)研究生身心發(fā)展與思想、生活狀況的現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查分為兩部分，一是運(yùn)

4、用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)上海市1999-2003年研究生新生性別、年齡、政治面貌等數(shù)據(jù)的處理與分析；二是通過(guò)問(wèn)卷、訪(fǎng)談等，從基本情況、個(gè)人價(jià)值取向、個(gè)人生活狀況等方面對(duì)部分研究生思想、生活狀況的調(diào)查。 第五章概括和分析了我國(guó)高校研究生事務(wù)管理目前存在的四種模式。指出目前研究生事務(wù)管理的主要特點(diǎn)和問(wèn)題，認(rèn)為我國(guó)高校研究生事務(wù)管理主要實(shí)行的是校、院(系)兩級(jí)管理，基本上沿用了本科生事務(wù)管理的建制，在工作中強(qiáng)調(diào)行政管理，研究生事務(wù)管理方面

5、行政控制力度較強(qiáng)，而學(xué)術(shù)權(quán)力影響相對(duì)較弱。在運(yùn)行機(jī)制上，存在研究生事務(wù)管理職能機(jī)構(gòu)與院系分工不明確、管理環(huán)節(jié)不銜接的問(wèn)題，在管理方法上，以管教為主，管得寬、管得細(xì)。另外還存在管理人員專(zhuān)業(yè)化水平低等問(wèn)題。 第五部分是第六章?；谏鲜龈髡碌睦碚撎接?、比較研究、現(xiàn)狀調(diào)查分析，本章主要以“研究生柔性管理”的思想為指導(dǎo)，針對(duì)我國(guó)研究生事務(wù)管理面臨的挑戰(zhàn)和存在的問(wèn)題，提出了相關(guān)的改革對(duì)策和政策建議。認(rèn)為，在觀念上，應(yīng)確立“以人為本”的管理理

6、念，堅(jiān)持依法民主管理，強(qiáng)調(diào)管理即服務(wù)意識(shí)、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化管理；指出應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”，改革和完善管理體制，以學(xué)生的發(fā)展和需要為依據(jù)進(jìn)行部門(mén)和職能設(shè)置；強(qiáng)調(diào)應(yīng)改變德育管理方式，拓展德育渠道，改變以灌輸為主的傳統(tǒng)德育方式，倡導(dǎo)主體性德育管理，拓展德育渠道，實(shí)現(xiàn)德育途徑的多樣化，應(yīng)支持研究生社團(tuán)建設(shè)與自我管理；拓展經(jīng)費(fèi)來(lái)源，增加助學(xué)機(jī)會(huì)，促進(jìn)培養(yǎng)方式改革，以及以專(zhuān)業(yè)化為取向加強(qiáng)研究生管理隊(duì)伍建設(shè)等。論文最后建議國(guó)家應(yīng)進(jìn)一步完善法制建設(shè)，提高對(duì)研究