教師教學(xué)知識發(fā)展實證研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、　　本論文研究的總體上的問題是：教師在教學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)是怎樣發(fā)展他們的知識的?具體地說，本研究有兩個問題：教師的教學(xué)知識是否有不同的來源?如果有的話，不同的來源對于教師教學(xué)知識的發(fā)展有怎樣的貢獻(xiàn)?本研究先建立了知識的概念。主體對客體的知識被定義為主客體間一種交互作用的智力結(jié)果。根據(jù)這個定義，教師的教學(xué)知識被定義為教師所知道的關(guān)于怎樣教學(xué)的東西，包括三部分：教學(xué)的課程知識——即關(guān)于教學(xué)材料與資源的知識；教學(xué)的內(nèi)容知識——即關(guān)于表達(dá)數(shù)學(xué)概念和

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