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文檔簡介
1、高校教師是高知識、高學(xué)歷的知識型員工,他們與高校之間關(guān)系的維系和穩(wěn)定僅靠明確的人事合同是不夠的,還需在教師與學(xué)校之間建立起一種情感的聯(lián)系,這種聯(lián)系就是心理契約。如何提高高校教師對學(xué)校組織的信任,增強高校教師的忠誠感,避免高校優(yōu)秀人才的流失已經(jīng)成為教育部門關(guān)注的焦點,也成為了當今高校人力資源管理和管理心理學(xué)領(lǐng)域的研究方向。
本文在國內(nèi)外有關(guān)心理契約的研究基礎(chǔ)上,采用文獻法、訪談法和問卷調(diào)查的方法,以太原、晉中、忻州、臨汾、天津、
2、大同、西安7個城市的348名高校教師為被試,探討了高校教師的心理契約破壞對其組織信任各維度的影響作用,探討組織公平在教師心理契約破壞及組織信任中的中介作用,采用SPSS11.5專業(yè)軟件對所有研究數(shù)據(jù)進行處理。經(jīng)統(tǒng)計分析,得出以下主要結(jié)論:
(1)證明了中國高校教師心理契約破壞存在三因素結(jié)構(gòu),分別為:人際關(guān)懷責任破壞,發(fā)展型責任破壞,規(guī)范型責任破壞。這一結(jié)果為三維結(jié)構(gòu)說提供了實證支持。
(2)各變量在人口統(tǒng)計學(xué)變量上的
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