農(nóng)村小學校本課程開發(fā)實踐的調(diào)查研究——以景泰縣龔家灣小學為個案.pdf

1、農(nóng)村小學教育是提高全民素質(zhì)的奠基工程，在整個國民教育中處于重要地位。實施和加強作為課程改革重要組成部分的農(nóng)村小學校本課程開發(fā)，對農(nóng)村小學校本課程開發(fā)的困難與不足進行分析探討，提出相應的對策與建議，對農(nóng)村小學校本課程開發(fā)的成功經(jīng)驗進行總結(jié)，不僅對農(nóng)村小學校本課程開發(fā)實踐有著重要的現(xiàn)實意義，而且可以為農(nóng)村地區(qū)全面實施素質(zhì)教育提供參考。本論文對個案學校校本課程開發(fā)的實踐進行調(diào)查研究，通過參與式觀察、訪談、實物收集等具體方法，對農(nóng)村小學校本課程

2、開發(fā)進行了探究，以期對農(nóng)村小學校本課程開發(fā)有一個較為清晰的認識。 本論文的主要結(jié)論如下： 1、農(nóng)村小學在對學校內(nèi)外情景深入分析的前提下，充分體現(xiàn)地方色彩，多方人士主動、自愿參與校本課程開發(fā)，即可體現(xiàn)學校的辦學特色，又可促進農(nóng)村社區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，并引領(lǐng)先進文化。 2、教師的專業(yè)發(fā)展是校本課程開發(fā)的前提條件，校本課程開發(fā)又促進了教師專業(yè)發(fā)展。 3、校本課程開發(fā)促進了農(nóng)村學校民主氛圍的性質(zhì)，明確了學校的辦學理念，