高三化學復習中合作學習應用的研究.pdf

1、盡管實施新課改已多年，合作、自主、探究的學習模式也已提倡和實施多年，但是高中化學教學過程中傳統(tǒng)的教學模式卻仍然存在。尤其是高三化學復習過程中，大多數(shù)高三化學教師仍沿用過去傳統(tǒng)的復習方式，以教師為中心的注入式教學、題海式訓練屢見不鮮，教學過程重結果輕過程、重知識輕能力，導致教師和學生對課堂學習失去興趣，復習過程缺乏活力，復習效率低下。同時，學生的學習方法沒有獲得很好培養(yǎng)，很難進一步適應高校的學習生活，也阻礙了今后工作中的繼續(xù)學習、終身學習

2、。
　　 基于上述現(xiàn)狀，本人對合作學習在高三化學復習過程中的運用進行研究和實踐，以期改變高三化學復習課堂中的沉悶氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的學習興趣，讓學生學會合作、學會共享，使得課堂教學變得富有生機和活力。同時，通過實踐培養(yǎng)學生的合作能力，表達能力等，引導學生樹立正確的交往觀，能合理評價和接受自己或他人的觀點，為今后的終身學習打下良好的基礎。本人希望在研究中將合作學習的理論基礎和實踐過程結合研究，理論指導實踐，為新