初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析.pdf

1、提高國民科學(xué)素養(yǎng)歷來是各國進(jìn)行科學(xué)教育的主要目標(biāo),處于國民教育主體地位的基礎(chǔ)教育在提高國民科學(xué)素養(yǎng)方面作用重大。在正在實(shí)施的基礎(chǔ)教育課程改革中,初中《科學(xué)》課程的課程理念是著眼于學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求,以全面提高每一個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心理念。在科學(xué)課程實(shí)施過程中,實(shí)驗(yàn)學(xué)校將不可避免面臨許多新問題。我國的科學(xué)教育改革是否能取得成功,歸根到底看它是否有助于提高每位學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此,初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀如何是本次調(diào)查研究的關(guān)注所在。

2、
　　 本文在具體分析現(xiàn)代課程改革趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,對(duì)科學(xué)課程、科學(xué)素養(yǎng)相關(guān)概念進(jìn)行梳理,提出科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵包括科學(xué)探究(過程、方法與能力),科學(xué)知識(shí)與技能,科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀,科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系這四個(gè)緯度。由專家組根據(jù)初中科學(xué)新課程(7～9年級(jí))的科學(xué)素養(yǎng)達(dá)成目標(biāo),設(shè)計(jì)了初中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查問卷。對(duì)本地區(qū)初中生的科學(xué)素養(yǎng)情況進(jìn)行調(diào)查,通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),結(jié)果分析得出目前初中生的科學(xué)素養(yǎng)狀況,發(fā)掘出存在的問題。本文經(jīng)過對(duì)實(shí)踐過程

3、作出分析與反思,提出提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的策略,為科學(xué)教育改革順利實(shí)施帶來一些幫助。
　　 本次調(diào)查研究的結(jié)果表明,目前影響初中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平的主要因素有學(xué)校、年級(jí)、教師。目前初中學(xué)生具有一定的科學(xué)知識(shí)水平,能正確對(duì)待科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,并且具有初步的科學(xué)探究能力。這證明在科學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有實(shí)效性,但同時(shí)還存在著初中學(xué)生缺乏懷疑、求實(shí)與創(chuàng)新的科學(xué)精神；初中學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面窄；科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀還有待提高這些問題