小學(xué)校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)案研究.pdf

1、在教育領(lǐng)域中，行政工作只是手段，提升教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性才是學(xué)校發(fā)展真正的核心要點(diǎn)。因此作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的一把手--校長(zhǎng)而言，其教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的效能水平就決定了學(xué)校的教學(xué)發(fā)展?fàn)顩r。正所謂“有怎樣的校長(zhǎng)，就有怎樣的學(xué)?！薄?br>　　 本研究以個(gè)案小學(xué)校長(zhǎng)為研究對(duì)象，旨在通過探尋該校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)理念認(rèn)識(shí)、實(shí)踐及面臨困惑的現(xiàn)狀，由此向教育管理部門和小學(xué)校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐工作提出相應(yīng)建議。根據(jù)研究目的，本研究從探討國(guó)內(nèi)外校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)理論的相

2、關(guān)文獻(xiàn)出發(fā)，選擇G市優(yōu)秀的S小學(xué)為研究個(gè)案，采用文獻(xiàn)法和質(zhì)性研究的個(gè)案研究法，以文件整理分析、訪談、參與觀察為三種資料收集法，經(jīng)歷歷時(shí)六個(gè)月的研究，得出結(jié)果如下：
　　 一、Z校長(zhǎng)基本認(rèn)同本研究通過歸納相關(guān)文獻(xiàn)后，分析得出的校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行為六向度：共定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，開發(fā)校本課程，確保教師教學(xué)質(zhì)量，提供支持性的校園環(huán)境。
　　 二、Z校長(zhǎng)認(rèn)為六個(gè)向度中應(yīng)該不包括“共定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)”，認(rèn)為這是