小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃

1、前西崗中心小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想和工作原則（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革、創(chuàng)新為動(dòng)力，以健全培訓(xùn)制度和提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長(zhǎng)群體為目標(biāo)，通過分層次、分類別、多形式、重實(shí)效的培訓(xùn)，努力造就一支掌握現(xiàn)代科學(xué)文化和管理知識(shí)，具有較高綜合素養(yǎng)的中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍。（二）工作原則1.統(tǒng)籌安排、分類培訓(xùn)、按需施教、注重實(shí)效，對(duì)不同層次、不同類別校長(zhǎng)實(shí)施有針對(duì)性的分類培訓(xùn)

2、。根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，安排培訓(xùn)內(nèi)容，選擇培訓(xùn)方法，充分利用現(xiàn)代化教育手段和信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，努力提高中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的現(xiàn)代化水平，逐步形成校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)、校長(zhǎng)提高培訓(xùn)和校長(zhǎng)高級(jí)研修培訓(xùn)三層培訓(xùn)體系。2.與實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革相結(jié)合。注重更新教育觀念，提高校長(zhǎng)全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)造性地開展學(xué)校管理的能力與水平。3.與實(shí)施干部管理體制改革相結(jié)合。認(rèn)真貫徹執(zhí)行中小學(xué)校長(zhǎng)任職資格制度和在職定期培訓(xùn)制度，把中小學(xué)校長(zhǎng)參加培訓(xùn)作為校長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)上

3、崗、職級(jí)管理和校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任制的重要考核依據(jù)。4.與教育創(chuàng)新相結(jié)合。按照新時(shí)期中小學(xué)校長(zhǎng)成長(zhǎng)規(guī)律和培訓(xùn)工作的特點(diǎn)，改革中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式、內(nèi)容和方法。逐步建立社會(huì)化的校長(zhǎng)資格培訓(xùn)制度，開放教育資源，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成多元化、開放式、有特色的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)模式。二、主要目標(biāo)和任務(wù)(一)主要目標(biāo)1.通過分類分層培訓(xùn)，提高校長(zhǎng)全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，高效性和創(chuàng)造性地開展學(xué)校管理的能力和水平。3.構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的校長(zhǎng)培訓(xùn)模式

4、，建立一支專兼職相結(jié)合、理論修養(yǎng)較高、具有改革創(chuàng)新意識(shí)的培訓(xùn)者隊(duì)伍，建設(shè)布局合理、分工協(xié)作、開放高效的培訓(xùn)基地網(wǎng)絡(luò)，逐步建立和完善靈活有效的校長(zhǎng)培訓(xùn)管理機(jī)制。(二)工作任務(wù)l.認(rèn)真執(zhí)行校長(zhǎng)持證上崗制度，通過舉辦校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，使新任校長(zhǎng)或擬任校長(zhǎng)取得任職資格證書，推動(dòng)校長(zhǎng)隊(duì)伍管理的規(guī)范化。2通過舉辦小學(xué)校長(zhǎng)（幼兒園校長(zhǎng)）崗位培訓(xùn)班，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的終身教育體系，不斷提高提高校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。三、培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)我旗小學(xué)校長(zhǎng)的實(shí)際情況，本期

5、校長(zhǎng)培訓(xùn)班我們準(zhǔn)備開如下內(nèi)容：《教育研究專題》、《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》、《教育法制基礎(chǔ)》、《現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)》、《當(dāng)代教育理論專題》。四、培訓(xùn)類型與形式任職資格培訓(xùn)。舉辦兩期校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班，按照中小學(xué)校長(zhǎng)崗位任職要求對(duì)新任校長(zhǎng)（或擬任校長(zhǎng)人選）進(jìn)行的，參照教育部《中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)性計(jì)劃》，以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間，256課時(shí)。培訓(xùn)形式。（1）自學(xué)240課時(shí)；（2）集中培訓(xùn)16課時(shí)。五、結(jié)業(yè)考試。

6、人文化、領(lǐng)導(dǎo)課程改革、引領(lǐng)教師成長(zhǎng)、優(yōu)化內(nèi)部管理以及調(diào)適外部環(huán)境的能力，全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。二、培訓(xùn)項(xiàng)目與參訓(xùn)人員全市各中小學(xué)骨干校長(zhǎng)三、培訓(xùn)形式根據(jù)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)類型和性質(zhì)，按照省級(jí)培訓(xùn)“統(tǒng)籌規(guī)劃、主題鮮明、形式多樣、資源開放、注重實(shí)效”的原則，有針對(duì)性地采取多種培訓(xùn)方式開展培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。（一）集中研修集中研修是骨干校長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)的主要形式，采用專題講座、專家引領(lǐng)的方式進(jìn)行，著力提升集中研修課程資源的層次和質(zhì)量。201

7、3年，中小學(xué)校長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)部分公共理論課程，將通過遠(yuǎn)程網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中面授輔導(dǎo)相結(jié)合的形式組織參訓(xùn)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)。（二）遠(yuǎn)程研修開發(fā)、引進(jìn)一批中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)高端課程，依托山東省教師教育網(wǎng)，建設(shè)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)和校長(zhǎng)工作室，打造信息化背景下中小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)研修共同體，引導(dǎo)校長(zhǎng)在線觀看網(wǎng)絡(luò)課程，在線自主交流互動(dòng)，共享網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源。（三）跟崗學(xué)習(xí)充分利用省內(nèi)外優(yōu)質(zhì)校長(zhǎng)實(shí)踐基地，采用組織參與名校長(zhǎng)工作室活動(dòng)、校長(zhǎng)實(shí)踐基地掛職與跟崗、境內(nèi)名校參觀考

8、察、名校長(zhǎng)一對(duì)一跟進(jìn)指導(dǎo)等方式進(jìn)行。（四）課題（案例）研究以課題為引領(lǐng)，組織中小學(xué)校長(zhǎng)開展教育教學(xué)和學(xué)校管理等相關(guān)領(lǐng)域的案例研究，提升校長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。各學(xué)段高級(jí)研修班均采取以課題引領(lǐng)案例研究的形式組織研修。四、培訓(xùn)對(duì)象選拔與報(bào)名（一）培訓(xùn)對(duì)象的選拔按照公開、公平、公正的原則進(jìn)行。參訓(xùn)人員應(yīng)符合項(xiàng)目條件和要求，具有良好的思想品德和職業(yè)道德素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、管理、科研能力以及引領(lǐng)教師發(fā)展的能力。（二）培訓(xùn)名額

9、按比例分配到各學(xué)校。培訓(xùn)對(duì)象原則上不重復(fù)參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)。高中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、提高培訓(xùn)和素質(zhì)教育專題培訓(xùn)名額分配與報(bào)名工作另行部署。五、保障措施（一）加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)各學(xué)校要高度重視，指定專門人員具體負(fù)責(zé)，做好學(xué)員選派和管理工作。中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)由諸城市教師培訓(xùn)中心組織實(shí)施。各學(xué)校要密切配合，確保培訓(xùn)項(xiàng)目按時(shí)、順利、高效完成。（二）強(qiáng)化培訓(xùn)管理承辦機(jī)構(gòu)要制定培訓(xùn)管理制度和培訓(xùn)方案并嚴(yán)格落實(shí)。要選拔政治素質(zhì)高、作風(fēng)優(yōu)良、有豐富管理經(jīng)驗(yàn)