高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的學(xué)府與政府——從武昌高師到武漢大學(xué)的考察(1913-1928).pdf

1、近代高等教育制度作為眾多制度中的重要組成部分，對民國社會的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。民國時期湖北的高等教育，不僅具有時代演變的特征，而且因為湖北政治、經(jīng)濟(jì)、社會諸種原因而呈現(xiàn)出區(qū)域性的特點。武漢大學(xué)作為近代在華中地區(qū)為數(shù)不多的高等院校之一，其發(fā)展軌跡起伏很大，它的現(xiàn)代化歷程尤其值得注意。同時，它在近代湖北高等教育興衰起伏之中，在處理學(xué)府與政府關(guān)系方面，有許多經(jīng)驗可供借鑒，也有許多教訓(xùn)值得反思。
　　 新的千年，新的世紀(jì)，歷經(jīng)百年風(fēng)云巨

2、變的中國高等教育事業(yè)正面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識經(jīng)濟(jì)的興起方興未艾，如何在我們?nèi)娼ㄔO(shè)更高水平的小康社會的偉大進(jìn)程中，進(jìn)一步深化我們對高等教育的理解和認(rèn)識，進(jìn)一步謀劃高等教育發(fā)展的走向，是我們不得不謹(jǐn)慎思考并做出正確回答的時代命題。因此，深入研究中國近現(xiàn)代高等教育事業(yè)的發(fā)展，梳理其成敗得失，對在新形勢下高等教育事業(yè)的發(fā)展無疑有著特殊的參考價值和意義。
　　 文章將武漢大學(xué)這個有著豐富分析價值的研究對

3、象置于近現(xiàn)代中國高等教育發(fā)軔、發(fā)展并日趨成熟的大背景下，既考察中國近現(xiàn)代高等教育事業(yè)的草創(chuàng)與發(fā)展，又分析學(xué)府與政府之間相互作用的情況，進(jìn)而探討其發(fā)生發(fā)展的歷史軌跡及開拓創(chuàng)新的經(jīng)歷和品格。
　　 按照這樣的撰寫思路，本文分為五部分，由緒論、正文、結(jié)語三大版塊組成：
　　 第一部分，即緒論。在這一部分，首先要介紹選題的經(jīng)過，闡述選題的價值和研究意義。同時，對與該話題有關(guān)的兩類重要概念進(jìn)行了辨析。另外，還回顧了關(guān)于這一話題的學(xué)

4、術(shù)研究狀況，并對論文研究的方法和主要內(nèi)容進(jìn)行了說明。
　　 第二部分，是講中央和地方政府對高等教育制度的改革和嘗試。在介紹晚清時期，清政府在教育上的改革，特別是制定了高等教育制度后，突出闡述湖北地方的改革與實踐。從陳腐的舊式教育到有識之士的改革，尤其是張之洞督鄂期間的努力，有了不少新式學(xué)堂的創(chuàng)立。同時，對這些改革和嘗試加以評論。
　　 第三部分，是講高等教育現(xiàn)代化在政府管理教育職能重新定位中向前推進(jìn)。
　　 在分

5、別介紹湖北軍政府與南京臨時政府的教育改革措施以及北洋政府時期的高等教育后，重點考察國立武昌高等師范學(xué)校的建立和發(fā)展，包括因政府管理教育職能重新定位后，而致使在高等教育現(xiàn)代化推進(jìn)中專業(yè)設(shè)置、師資力量、辦學(xué)特點等多方面發(fā)生的變化。同時，該部分還將重點關(guān)注因?qū)W制變化而帶來的學(xué)校更名；校長人選的商定；教育經(jīng)費的籌措；武漢國民政府時期的教育改革；師生的革命活動。另外，對當(dāng)時一些重大事件發(fā)生時教育界的表現(xiàn)也進(jìn)行了說明。
　　 第四部分，是講

6、錯綜復(fù)雜的教育行政與高等教育現(xiàn)代化的緩慢發(fā)展。雖然這一時期局勢動蕩，但武漢大學(xué)還是亂中求進(jìn)謀發(fā)展，文章將著重闡述這一時期武漢大學(xué)的正式組建。同時，也把目光放在因時局變幻而造成的學(xué)校與政府之間關(guān)系的變化，特別是學(xué)校對政府、政局的反應(yīng)。
　　 第五部分，即結(jié)語部分。在總結(jié)晚清至南京國民政府建立前期高等教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程的基礎(chǔ)上，對學(xué)府與政府的關(guān)系進(jìn)行思考，指出其中存在的若干問題，并做以深刻反思。最后，聯(lián)系現(xiàn)實，指出在處理好在高等教育