我國(guó)全日制研究生培養(yǎng)目標(biāo)研究.pdf

1、研究生教育作為最高層次的學(xué)校教育，擔(dān)負(fù)著知識(shí)創(chuàng)新、發(fā)展尖端技術(shù)、培養(yǎng)高級(jí)專門人才的重任，作為推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心動(dòng)力之一，在日新月異的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，將深刻地影響一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)能力。然而，近年來(lái)，我國(guó)研究生教育發(fā)展十分迅速，研究生教育規(guī)模日益擴(kuò)大。在研究生教育規(guī)模不斷發(fā)展、學(xué)位類型、攻讀渠道和培養(yǎng)模式日趨多樣化的情況下，如果研究生培養(yǎng)目標(biāo)不明確，研究生培養(yǎng)質(zhì)量將會(huì)受到影響，繼而會(huì)影響我國(guó)研究生教育的可持續(xù)發(fā)展以至整個(gè)國(guó)家的實(shí)力。另一方面

2、，由于研究生教育在我國(guó)起步較晚，雖然國(guó)家有關(guān)文件已對(duì)研究生培養(yǎng)目標(biāo)作了部分的具體規(guī)定，但由于缺乏從理論的角度對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行闡釋，因而，這些規(guī)定顯得籠統(tǒng)、模糊。為此，對(duì)我國(guó)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的研究，既有利于對(duì)現(xiàn)行研究生培養(yǎng)目標(biāo)理論的逐步完善，又對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的確立，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 本論文研究了我國(guó)全日制研究生培養(yǎng)目標(biāo)的問(wèn)題。論文立足于國(guó)內(nèi)外研究成果，通過(guò)縱、橫角度剖析國(guó)內(nèi)外研究生培養(yǎng)目標(biāo)，以及從研究生教育的本質(zhì)出發(fā)，

3、得出結(jié)論：我國(guó)研究生培養(yǎng)要以促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)研究生全面發(fā)展為指向。具體論述了研究生培養(yǎng)目標(biāo)要促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，研究生培養(yǎng)目標(biāo)要與我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相結(jié)合。研究生培養(yǎng)目標(biāo)要注重研究生思想道德品質(zhì)教育，體現(xiàn)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，等等觀點(diǎn)。同時(shí)，以武漢理工大學(xué)為案例，具體構(gòu)建了武漢理工大學(xué)研究生培養(yǎng)目標(biāo)。這部分主要論述了該校制定研究生培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)遵循的原則，該校研究生培養(yǎng)的總體目標(biāo)，分層分類目標(biāo)，以及高等教育學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)目