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1、碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)多樣化是指在設(shè)定碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)時(shí),不同的專(zhuān)業(yè)有不同的培養(yǎng)類(lèi)型定位,同一專(zhuān)業(yè)因不同的學(xué)生有不同的培養(yǎng)規(guī)格和就業(yè)趨向,也有不同的培養(yǎng)類(lèi)型定位,即指不同專(zhuān)業(yè)之間、同一專(zhuān)業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)目標(biāo)的相異與各具特色。當(dāng)前,碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)存在的主要問(wèn)題是培養(yǎng)目標(biāo)的非多樣化,這與碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)多樣化這一趨勢(shì)是背道而馳的。 碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)多樣化并不是憑空而生的,它有一定的現(xiàn)實(shí)必然與理論動(dòng)因。它的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)是:社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展
2、的需要;學(xué)習(xí)化社會(huì)的需要;碩士研究生教育自身發(fā)展的需要和個(gè)體多樣化的需求等四個(gè)方面。多元化巨型大學(xué)理念、終身教育理念、高等教育大眾化理論和知識(shí)經(jīng)濟(jì)理論四方面構(gòu)成了我國(guó)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)多樣化的理論基礎(chǔ)。 碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)多樣化,并不單純只關(guān)乎培養(yǎng)目標(biāo)自身問(wèn)題,學(xué)制彈性化、學(xué)位類(lèi)型多樣化、課程設(shè)置多樣化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)多樣化和導(dǎo)師指導(dǎo)靈活化應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)多樣化相呼應(yīng)。 要改變我國(guó)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)非多樣化的現(xiàn)狀,真正達(dá)成碩士研究
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