非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)管理創(chuàng)新研究.pdf

1、專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展至今已有十多年的時(shí)間，各級(jí)教育行政管理部門和培養(yǎng)單位在專業(yè)學(xué)位研究生教育和實(shí)踐中，取得了豐富的理論研究成果和實(shí)踐改革經(jīng)驗(yàn)。但由于我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育起步晚，專業(yè)學(xué)位教育和人才培養(yǎng)還很不規(guī)范和成熟，特別是非全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)管理，還存在著許多問(wèn)題，值得研究和探討
　　 本文在闡述非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)管理創(chuàng)新動(dòng)因的基礎(chǔ)上，通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)分析以及比較從學(xué)籍管理、課程及考試管理、培養(yǎng)方案制

2、訂、修訂及執(zhí)行管理、導(dǎo)師培養(yǎng)管理、學(xué)術(shù)研究及學(xué)位論文管理、管理隊(duì)伍等方面找出問(wèn)題，分析了問(wèn)題的原因，最后從增強(qiáng)管理意識(shí)、加強(qiáng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)管理、構(gòu)建信息化管理系統(tǒng)三個(gè)方面提出了非全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)管理創(chuàng)新的思路。這些思路主要包括：增強(qiáng)培養(yǎng)管理；給導(dǎo)師與學(xué)生提供互動(dòng)平臺(tái)，有效實(shí)施因材施教；加強(qiáng)過(guò)程管理，加強(qiáng)管理規(guī)章制度和運(yùn)行機(jī)制特別是推行淘汰機(jī)制的建設(shè)，加強(qiáng)導(dǎo)師培養(yǎng)管理和管理部門對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，加強(qiáng)培養(yǎng)方案制訂、修訂和執(zhí)行情況的管理；構(gòu)