淺析高中生地理素養(yǎng)的培養(yǎng).pdf

1、國民素養(yǎng)是一個國家和民族興旺發(fā)達(dá)的關(guān)鍵和持續(xù)發(fā)展的根基。近年來，作為國民素養(yǎng)的重要組成部分之一的地理素養(yǎng)的教育已引起國內(nèi)外地理教育界的極大關(guān)注，培養(yǎng)具有地理素養(yǎng)的人已成為許多國家基礎(chǔ)教育的價值取向。這次高中地理新課程改革為我國中學(xué)地理素養(yǎng)教育的深入開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。為此，本文以地理素養(yǎng)為主題，采用文獻(xiàn)法等方法，從地理素養(yǎng)的內(nèi)涵分析、教學(xué)實踐中培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)的對策等角度，深入思考如何培養(yǎng)高中生地理素養(yǎng)的問題。
　　 本論文

2、分五個部分。第一部分為緒論，主要介紹了本文的研究背景、研究理論和研究方法。第二部分從理論分析的角度論述了地理素養(yǎng)的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上剖析了高中生必備的地理素養(yǎng)。第三部分論述了培養(yǎng)高中生地理素養(yǎng)的重要意義。第四部分為培養(yǎng)高中生地理素養(yǎng)的對策思考。以前面理論研究與實踐分析為基礎(chǔ)，主要從高中地理教育實踐的角度，重點提出了在地理課堂教學(xué)和課外活動中培養(yǎng)高中生地理素養(yǎng)的基本對策。第五部分為結(jié)論：課堂教學(xué)中的地理素養(yǎng)教育任重而道遠(yuǎn)，因為它是教學(xué)過程的