職業(yè)學院英語專業(yè)學生自主學習與語言能力的相關研究.pdf

1、自從Holec于1981年出版的《論外語學習的自主性》一書問世以來,自主學習這一概念成為相關研究的焦點。隨著對自主學習研究的增多,越來越多的研究者發(fā)現(xiàn)自主學習與學生的語言能力存在在這緊密的相關,大多數(shù)研究更關注學習者的情感方面的因素,對學習者學習成績方面的關注較少,學生自主學習能力與語言能力之間的關系還有待進一步研究。
　　本研究從英語在中國作為外語的現(xiàn)狀入手,展開一系列調(diào)查和研究,旨在研究學生自主學習能力與語言能力之間的相關性,

2、并且進一步提出能提高學生語言能力的自主學習模式。
　　本文采用了定量的分析方法,研究對象為100名來自石家莊外國語職業(yè)學院英語專業(yè)大三學生,他們來自3個不同班級。研究工具有問卷調(diào)查和學生的英語專業(yè)四級成績(在本研究做之前專四成績已經(jīng)出來,通過問卷記錄了研究對象的專業(yè)四級成績)。
　　本研究將100名?？粕凑账麄兊挠⒄Z專業(yè)四級考試成績分成三組:語言能力較強組,語言能力中等組及語言能力較弱組。研究問題:1.石家莊外國語職業(yè)學院

3、英語專業(yè)學生自主學習情況是怎樣的?2.自主學習和語言能力之間有相關性嗎?3.自主學習和語言能力的關系在聽、說、讀、寫策略方面的差異?問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)分析軟件SPSS13.0進行分析。
　　本研究發(fā)現(xiàn)學生自主學習能力與語言能力之間存在相關性。這些發(fā)現(xiàn)可以總結成以下幾個方面:
　　1.石家莊外國語職業(yè)學院英語專業(yè)大三學生具有一定的自主學習能。
　　2.學生自主學習能力與其語言能力有密切關系。語言能力較強組的學生在學