上海市專家型體育教師成就目標(biāo)與人格特征的研究.pdf

1、此論文介紹了當(dāng)前上海市體育教師成就目標(biāo)和人格特征研究的發(fā)展動態(tài)，包括它們的理論建構(gòu)和實證研究。以上海市部分中學(xué)和大學(xué)教師為研究對象，以教師成就目標(biāo)問卷和艾森克個性問卷為測量工具，探討了專家型、熟手型和新手型體育教師成就目標(biāo)和人格特征的影響因素、發(fā)展趨勢以及兩者之間對于不同類型體育教師影響的關(guān)系。 采用了問卷法，探討體育界關(guān)于新手型——熟手型——專家型教師的劃分標(biāo)準(zhǔn)。通過比較和分析所獲得的有效數(shù)據(jù)，在成就目標(biāo)和人格特征方面，研究上

2、海市專家型與新手型、熟手型體育教師之間存在的差異，專家型教師具有的優(yōu)勢和特點，以及造成這些差異的原因。通過對體育領(lǐng)域?qū)＜倚徒處煹难芯拷Y(jié)果與對其他學(xué)科教師的研究結(jié)果進行的比較，對如何提高新手型體育教師各方面的綜合素質(zhì)，提出建議。 得出如下結(jié)論： ㈠上海市專家型體育教師與新手型體育教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)存在顯著性差異，與熟手型體育教師之間存在非常顯著的差異，專家型體育教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)水平顯著高于新手型和熟手型。專家型體育教師學(xué)習(xí)目標(biāo)水

3、平較高，成績目標(biāo)水平適中，具有良好的成就目標(biāo)水平。 ㈡在人格特征的內(nèi)外向維度上，上海市專家型體育教師和新手型體育教師之間存在顯著性差異；在神經(jīng)質(zhì)維度上，專家型體育教師分別和新手型、熟手型體育教師之間存在非常顯著的差異。專家型體育教師精神質(zhì)水平最低，內(nèi)外向水平適中，神經(jīng)質(zhì)水平較低，具有良好的人格特征。 ㈢上海市中學(xué)和大學(xué)體育教師的成就目標(biāo)和人格特征各方面都不存在顯著性差異。中學(xué)體育教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)水平低于大學(xué)體育教師，而成績

4、目標(biāo)水平高于大學(xué)體育教師。人格特征中，中學(xué)體育教師的精神質(zhì)和內(nèi)外向水平低于大學(xué)體育教師，神經(jīng)質(zhì)水平高于大學(xué)體育教師。 ㈣個性穩(wěn)定的上海市體育教師學(xué)習(xí)目標(biāo)分值總體較高，成績目標(biāo)分值高的體育教師個性多數(shù)是不穩(wěn)定的，而內(nèi)外向的影響效果并不明顯。 ㈤男、女體育教師的成績目標(biāo)存在顯著性差異，在內(nèi)外向特征中存在非常顯著的差異。男體育教師在成就目標(biāo)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、成績目標(biāo)這兩個維度上均數(shù)都要高于女體育教師，而在穩(wěn)定性方面也大于女體育教師