促進(jìn)歐盟基礎(chǔ)教育整合的“夸美紐斯計(jì)劃”探析.pdf

1、全球化趨勢(shì)下，基礎(chǔ)教育的跨境發(fā)展和資源流動(dòng)增加，各國(guó)教育迅速開(kāi)放，國(guó)際化政策日益成為基礎(chǔ)教育政策的主流。合作交流、人員流動(dòng)、資源共享成為基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要途徑，而合作和競(jìng)爭(zhēng)兩種趨勢(shì)也同時(shí)加劇。歐盟基礎(chǔ)教育國(guó)際化政策，旨在推動(dòng)和促進(jìn)歐盟各國(guó)基礎(chǔ)教育合作和交流，提高整個(gè)歐洲基礎(chǔ)教育質(zhì)量，提升歐洲基礎(chǔ)教育競(jìng)爭(zhēng)力，并最終為歐洲經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。1995年開(kāi)始實(shí)施的夸美紐斯計(jì)劃(ComeniusProgramme)，旨在增加基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的

2、學(xué)生流動(dòng)，加強(qiáng)不同成員國(guó)公民之間的交流，增強(qiáng)歐洲人民凝聚力，通過(guò)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育資源交流，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量并增強(qiáng)歐洲在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。該計(jì)劃的建立和實(shí)施，適應(yīng)了不同時(shí)期的時(shí)代背景和教育理念，經(jīng)歷了三個(gè)的發(fā)展階段，目前范圍已經(jīng)覆蓋了31個(gè)歐盟國(guó)家，它的實(shí)施不但促進(jìn)了歐盟各成員國(guó)之間學(xué)生和教師的交流，也推動(dòng)了歐盟各國(guó)開(kāi)始在基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)上整合各種資源?？涿兰~斯計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，在歐盟層面、國(guó)家層面、基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)層面以及教師和學(xué)生層面都產(chǎn)生了

3、十分深遠(yuǎn)的影響。對(duì)該計(jì)劃的研究不僅在基礎(chǔ)教育國(guó)際化理論的深化方面有重要意義，而且對(duì)其他國(guó)家和地區(qū)基礎(chǔ)教育政策的制定以及基礎(chǔ)教育合作實(shí)踐的發(fā)展都具有重要的借鑒意義。本文以政策學(xué)和教育學(xué)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用因素分析法對(duì)夸美紐斯計(jì)劃的產(chǎn)生背景和制定依據(jù)進(jìn)行梳理，運(yùn)用比較法對(duì)計(jì)劃實(shí)施的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，運(yùn)用文獻(xiàn)法和歸納法對(duì)計(jì)劃的實(shí)施效果、特點(diǎn)、地位作用和產(chǎn)生影響等方面進(jìn)行研究。論文充分利用圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)夸美紐斯計(jì)劃的研究文獻(xiàn)和最新數(shù)據(jù)，其中

4、主要包括:引用頻度較高的學(xué)者專(zhuān)著及期刊文章、學(xué)位論文、以及歐盟委員會(huì)、OECD等國(guó)際組織的官方報(bào)告和調(diào)查數(shù)據(jù)等。本文通過(guò)研究認(rèn)為，夸美紐斯計(jì)劃的產(chǎn)生和發(fā)展體現(xiàn)了歐盟基礎(chǔ)教育政策以區(qū)域合作應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理念，它在增進(jìn)歐洲人民的相互理解、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和培養(yǎng)國(guó)際化人才方面產(chǎn)生積極影響。研究歐盟的基礎(chǔ)教育發(fā)展計(jì)劃，將為我國(guó)的基礎(chǔ)教育發(fā)展提供參考和借鑒。因此，筆者選擇了歐盟基礎(chǔ)教育發(fā)展計(jì)劃為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)夸美紐斯計(jì)劃實(shí)施的背景、法律依據(jù)、目標(biāo)、